教学设计方法漫谈教学精品.pptVIP

教学设计方法漫谈;一、21世纪教育的特征——终身学习;二、基于信息技术的探究型课程与传统意义上的课程的区别;传统意义上的课程;探究型课程;三、如何开发这种新型的课程 ——设计的理念与方法;（一）基于问题的课程设计方法;（二）基于资源的学习设计;资源类型;（三）体现以学生为中心;（四）自主学习的设计方法;（五）强调高级思维技能的培养;四、基于问题的设计思想与方法;以问题为引导进行教学设计;问题的重要性;问题的作用;问题的层次;什么是基本问题？;一个好的基本问题由什么构成？;基本问题与单元问题的特点;范例——基本问题与单元问题的例子;开发问题的两种策略;策略一：Top—down;如何帮助学生提出基本问题呢？;第二步：提出基础问题(foundation question);第二步：提出基础问题（续）(foundation question);基础问题举例;我们如何才能提出好的基本问题？;如何构思单元问题？;策略二：Bottom—up;如何设计单元问题;提出单元问题 ——按六个侧面提问;侧面一：解释（1）;侧面一：解释（2）;侧面二：阐明（1）;侧面二：阐明（2）;侧面三：应用（1）;侧面三：应用（2）;侧面四：洞察（1）;侧面四：洞察（2）;侧面五：神入（1）;侧面五：神入（2）;侧面六：自知（1）;侧面六：自知（2）;如何设计基本问题;基本问题的可迁移性;设计举例1——营养（1）;设计举例1——营养（2）;设计举例2——昆虫（1）;设计举例2——昆虫（2）;设计举例3——非洲饥荒（1）;设计举例3——非洲饥荒（2）;设计建议;建构主义的教育理念：知识建构（理解依赖于个人经验之一）;理解依赖于个人经验之二：意大利人描绘的苏州完全是威尼斯的翻版;知识管理技术的必要性;谢 谢 ！