智能家居上册第13课多设备控制.PDF

第 13 课 多设备控制 基本信息 教学基本信息 授课年级 5-8 年级 分组建议 4 人/组 探究课题 智能家居 课程时长 40 分钟 一、教学目标 1、知识与技能目标 ◆ 了解智能家居中“一控多”的系统构成和工作原理； ◆ 初步体验智能管家智能控制家电的智能化控制技术实现； ◆ 能正确运用“多条件判断”编程逻辑编写程序； 2、过程与方法 ◆ 通过案例类比，总结得出 “一控多“系统组成以及其基本工作原 理； ◆ 通过概念区分，让学生明确自动控制技术的不同实现程度以及对应 的实现方式； ◆ 通过小组协作制定项目方案，明确产品设计思路以及制作目标； 3、情感态度与价值观目标 ◆ 培养学生归纳、总结，善于发现事物发展规律的意识； ◆ 培养学生审辩思维能力和敢于动手实践验证的能力； · 1 · 二、教学重点 ◆ 综合应用电子模块和编程技能制作符合要求的项目； 三、教学难点 ◆ 不同小组按照要求完成综合项目的设计和制作； 四、学科知识 劳动技术-高中- 自动控制技术 信息技术-高中-信息的编程加工和智能化加工 五、教学准备 1、教具：《物联网生活应用》初级学习套件 2、媒体资源：无 3、工具：Codecraft 软件、电脑 故事情境 吉娜：我们制作过的智能电灯，智能音响，超声波门等，每一个装置都是 通过一个单独的输入设备来控制。 维克多：我们能不能通过一个输入装置来控制多个家居设备呢？ M 博士：当然可以了。 · 2 · 教学流程 一、问题引入(2min) 想一想：观看图片，我们家庭使用的各种电器，能否通过一个设备统一控 制呢？ 二、知识锦囊（8min） 师：回顾一下之前我们所做一些自动化控制装置，找一找，这些装置的控 制组成部分有什么规律？请分小组完成以下表格：请 1-4 组同学写出智能电灯 的控制系统模块，5-8 组请写出自动报警装置组成模块，9-12 组请写出智能音 响的组成模块。 参考：以声控智能灯为例 输入模块 输出模块 · 3 · 声音传感器 可调彩灯 生：分组完成表格填写，并简单分享。 教师小结：（总结并展示图片）不管是哪一种自动化控制装置，我们都不 难发现输入模块类似一个触发开关，而我们的输出模块与我们现实生活中家电 设备实现的功能是一致的，即属于被控制设备。即：如图，输入模块、输出模 块分别对应我们家电设备控制中的触发开发和被控制的设备。所以，我们在选 择多功能开关控制多个电器的时候，其实是在选择一个合适的且具备多个触发 控制功能的输入模块。 输入 输出模 触发 被控制装备 模块 块 开关 （一）自动控制原理 师：按键电灯和声控灯，在实现方式上有什么不同？ 自动控制原理图 · 4 · 项目 传感器 主控 执行器 按键台灯