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《牛郎织女》教学设计二 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地主朗读课文，复述课文。 2、学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好的生活的追求。 二、教学重点难点 1、通读课文，从跌宕起伏的情节中感悟故事主人公的真挚情感。 2、反复研读文本，走进人物的内心，激发对牛郎织女凄惨遭遇的同情和对象征破坏美好生活的专制者王母娘娘的憎恨。 三、教学准备 学生搜集整理有关牛郎织女神话故事的资料，做好前期的阅读工作，为正确解读文本提供保证。 四、教学课时两课时 第一课时 一、导入揭题 1、谈话导入：同学们，你们知道爸爸妈妈之间的感情属于哪一类？（根据学生的思考情况预设。） 请选择：亲情友情爱情 2、根据学生回答教师导入：是呀，爱情是美好的，是人们孜孜以求的。牛郎织女的爱情故事是家喻户晓的民间故事。 3、板书课题：牛郎织女 我们今天就来学习这篇课文。 二、初读课文，理清故事中的人物 1、浏览课文，找出文中的人物，并在文中圈注。 2、初读汇报：文中的人物有哪些？ 教师按课文出现的顺序引导学生说出人物并板书： 哥哥嫂子牛郎老牛 王母娘娘织女 读准字音：嫂子的“嫂”（注音） 3、默读课文说说人物之间的关系，并找出文中相应的内容重点读： （1）哥哥嫂子牛郎 读课文第1自然段 用一个词或一句话说说哥哥嫂子对牛郎的态度。 学生讨论