《浪之歌》教学设计.docVIP

《浪之歌》教学设计 孝义市高阳初中 刘春芳 知识与能力： 多种形式品读描写性文字，感知“浪”的情感， 过程与方法； 展开想象与联想，领会文章的意境， 情感态度、价值观：结合背景资料，体会作者的深情厚爱。 重点和难点：培养学生圈点批注的阅读习惯，分析文章中描写的文字， 领会爱的深挚与忠贞。 1、导入：（课前播放《荷叶母亲》配乐朗诵）同学们，刚才我们听到的是一首散文诗的诵读，你知道其作者及题目吗？其中有一句话一定会唤醒大家的记忆，幻灯出示： 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 该文由雨打红莲、荷叶护莲的场景联想到了母亲的关爱与荫蔽；多情而敏感的诗人纪伯伦面对海浪拍打海岸的情景，又会联想到什么呢？今天我们一起学习散文诗----《浪之歌》。板书课题、作者。 （设计意图：通过复习回顾，便于学生浅显易懂散文诗的基本写法——由具体事物联想到某种情境，借助这些具体事物抒发某种情感。） 关于散文诗的知识铺垫： 散文诗是兼有诗与散文特点的一种体裁。它融合了诗的抒情性和散文描写性的特点。 （设计意图：使学生对散文诗有具体、明细的了解，为以后的散文诗学习做铺垫，使学生解读能做到有的放矢。） 3明确学习目标：（1）、品读描写性文字，感知浪的情感。 （2）、展开