0的认识和加减法的教学设计和反思.docVIP

《零的认识和零的加减法》教学设计 教学目标： 1 、学生初步知道“ 0 ” 的含义，会读会写数字“ 0 ” ， 初步学会计 算有关“ 0 ” 的加、减法。 2、通过观察，思考，讨论，探索等学习活动，能提高自主学习的意识和发现简单规律的能力。 教学重点：感受 0 的含义、会读写数字“0”。 教学难点：熟练掌握有关 0 的加减法。 教学用具：铅笔、硬币、粉笔、盒子、尺子 教学方法：传授法、互动法 教学过程 一、复习 师： 请同学们从数字1数到数字10。 来复习数字1-5的表示方法以及排列顺序。 二、创设情境，引出新知 师：同学们，今天我们请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗 ? 瞧，它来了 ! ( 出示小猴吃桃 )请同学们仔细观察，画面有什么变化。再把你们刚才看到的给小组的同学说一说。 ( 让学生通过观察发现妈妈留给小猴 2 个桃，小猴先吃了一个，盘子里剩一个桃子；又吃了一个，盘子里没有桃子了。学生先在小组内进行交流，然后汇报自己的发现。 ) 师：盘子里有 2 个桃子，盘子里剩 1 个桃子和盘子里没有桃子都可以用哪些数来表示 呢 ?( 学生汇报后，教师归纳 0 和 1 、 2 、 3 ……一样，都是一个数。 0表示一个也没有。 三、动手实践，探索新知 （一）．猜数游戏，理解 0 的含义。 师：