第七单元 (分合).docVIP

第十六课时 2～5的分成 教学内容：教材第34页及相应的试一试和想想做做练习。 教学目标： 1、体会分与合的思想，比较熟练地掌握2～5的组成，进一步加深学生对2～5数的认识。 2、操作、观察、思考中探索简单的规律，初步培养学生的有序思维和探索创造意识。 3、培养学生与他人交流、合作学习的意识，并在此过程中体会数学学习的乐趣。 教学重点：体会分与合的思想，自己探索并掌握2～5的组成。 教学模式：三段式。 教具准备：圆片、小棒等。 课前预习：看课本 教学过程： 一、铺引。 同学们看猴子这儿有4个桃子、2个盘子，现在来了几个小猴子，你们想想他们会怎么分呢？ 二、探究。 师生共同操作，学习4的分与合。 出示主题图，问：谁愿意来数一数一共有几个？（4个）4个桃子放在每个盘子里，可以怎么分？ 指名学生上台分一分，其他小朋友用4根小棒代替桃子也分一分。 然后说说这样就表示4可以分成几和几？几和几全合成4？ 猴妈妈让小猴子按这样的顺序分的，请小朋友从左往右观察，你认为会好吗？为什么？填写课本第30页相关部分。 交流：校对填写情况，教师完成板书。 小组合作探究，学习5的分与合。 导入：白菜先生看到小朋友这么聪明，也想和大家一起来做分与合的游戏。请每两个小朋友为一组，拿出学具中的5个圆片，分一分，想一想，5可以分成几和几？ 学生合作，动手试一试。 交流：两生上台汇报情况，其他学生评判并叙述5的分与合。 填写课本第34页相应的部分，其他学生动手用圆片分一分，再说一说，填一填，激发学生主动探究的欲望，培养了学生的操作、观察能力，还提高了学生与他人交流，合作学习的意识，并从中体会到学习的快乐。 三、训练。 1、巩固新知。 2、课堂练习：做“想想做做”。 3、课后练习：补充习题。 二次备课 二次备课 教学随笔 第十七课时 6～7的分成 教学内容：教材第36～38页及相应的试一试和想想做做、练习三。 教学目标： 1、体会分与合的思想，比较熟练地掌握6～7数组成，进一步加深对6～7数的认识。 2、在操作、观察、思考中探索简单的规律，初步培养学生的有序思维和探索创造意识。 3、培养学生与他人交流、合作学习的意识，并在此过程中体会数学学习的乐趣。 教学重点：体会分与合的思想，自己探索并掌握6～7的组成。 教学模式：三段式。 教具准备：圆片、小棒等。 课前预习：看课本 教学过程： 一、铺引。 前两天，老师和小朋友一起做了“2～5的分与合”的游戏。（出示基本复习题 ，学生口答） 3 □ 4 2 □ 4 1 □ 1 □ 5 □ 2 2 2 □ 1 1 二、探究。 师生共同操作，学习6的分与合。 师：瞧多漂亮的气球，谁愿意来数一数一共有几个？（6个）6个气球，分在两只手里拿，可以怎么分？指名学生上台分一分，其他小朋友用6根小棒代替气球也分一分。 南瓜博士是让小动物按这样的顺序分的，请小朋友从左往右观察，你认为这样好吗？为什么？ 填写课本第32页相关部分。 交流：校对填写情况，教师完成板书。 小组合作探究，学习7的分与合。 导入：白菜先生看到小朋友这么聪明，也想和大家一起来做分与合的游戏，每两个小朋友为一组，拿出学具中的7个圆片，分一分，想一想：7可以分成几和几？ 学生合作，动手试一试。 交流：两生上台汇报分的情况，其他学生学生评判并口述7的分与合式。 填写课本第36页相应的部分。 三、训练。 1、巩固新知。 2、课堂练习：做“想想做做”和练习三。 3、课后练习：补充习题。 二次备课 二次备课 教学随笔 第十八课时 8、9的分与合 教学内容：教材第39～40页及想想做做。 教学目标：1、体会分与合的思想，比较熟练地掌握8～9的组成，进一步加深对8～9数的认识。 2、在操作、观察、思考中探索简单的规律，初步培养学生的有序思维和探索创造意识。 3、培养学生与他人交流、合作学习的意识，并在此过程中体会数学学习的乐趣。 教学重点：体会分与合的思想，自己探索并掌握8～9的组成。 教学模式：三段式。 教具准备：圆片、小棒等。 课前预习：看课本 教学过程： 一、铺引。 前两天，老师和小朋友一起做了“2～7的他与合”的游戏。（出示基本复习题，学生口答） 6 □ 4 4 □ 3 4 1 □ 5 3 7 6