幼儿园教师说课培训2学科介绍课程讲述.pptVIP

*;*;说课的优点——教师专业化;说课应遵循的原则 （一）科学性原则——说课活动的前提 （二）理论联系实际原则——说课活动的灵魂 （三）实效性原则——说课活动的关键 （四）创新性原则——说课活动的生命线 ;“说课”准备;*;小班的艺术领域——音乐活动《动物的叫声》;*;*;*; 1、从认知、能力、情感态度三个维度综合表述。 2、目标表述要简洁、清晰、具体。 3、目标的行为主体要统一。 ;说目标 ;文本;说教学重点、难点; 我们确立了目标的整合观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。《3-6岁儿童学习与发展指南》强调“让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面。让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。” 本次活动为幼儿创造机会，吸引幼儿乐意参与活动，将“理解故事中的词汇——轻、响、快、慢，并能运用他们说话、唱歌。”作为本次教学活动的难点。 视频剪辑\目标.flv;四、说准备;说准备;*;说教法; ２、电教演示法：通过电教手段、多媒体课件——“唱歌比赛”、“小动物声音”，对比各种动物的声音及其特点。在这一个过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。;*;*; 说学法 小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。 1、多种感官参与法。在活动中通过眼看（观察）、耳听（倾听），脑想（想象）、学一学（模仿）、说一说（尝试），做一做（练习）等多种感官来获得知识经验。; 2、游戏法 针对小班幼儿的年龄特点，我采用了表演游戏的方法，通过游戏活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感、轻松感与成就感。在游戏中，幼儿边游戏边练习对话，充分体现《指南》“珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣“的理念 。; 3、体验法：陶行知说过要在“做中学，做中求进步”。在活动中让幼儿反复体验、尝试??现动物的声音和动作 。与此同时，还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。 视频剪辑\教法学法_剪切片段.flv;*;说流程;说流程 1、听辨声音，模仿动作——激情导入 在开始部分播放声音课件，重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述、表现。《指南》艺术领域中强调”尊重幼儿的兴趣和独特的感受，理解他们欣赏时的行为。经常和他们一起唱歌、表演，分享艺术活动的乐趣”。由此，我在开始部分着意设计提问“仔细听一听，有什么声音 ”让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。激发幼儿的兴趣，启发孩子仔细倾听分辨各种声音，有意识地让幼儿模仿所听到的小动物的动作，给幼儿一个创造性地表达、表现的机会。通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会，内化着自己的理解，达成目标1，为突破重点做了铺垫。; 2、欣赏故事，了解内容——难点突破 在欣赏故事中借助于媒体课件——故事《唱歌比赛》生动活泼的画面、极富感染力的配乐解说，以及教师声情并茂的重复，刺激幼儿的各种感官，通过语言的激励调动幼儿模仿的积极性，让幼儿敢于表达和表现。在欣赏故事的过程中，我有意识地强化“小鸡唱得太轻了，小鸭唱得太响了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。”使幼儿对难点有初步感知。 根据小班幼儿语言能力发展的特点，我的提问指向明确，幼儿易于表现，如：“小鸡唱得怎么样？他是怎样轻轻唱歌的？怎样唱才好听？”鼓励幼儿之间相互模仿。; 3、表演故事，复习巩固——难点突破 《指南》指出：“创造机会和条件，支持幼儿自发发的艺术表现”“营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表现”。小班幼儿基本上是以模仿性游戏为主，要在成人的不断提示启发下才能展开游戏。在表演时，我也加入到游戏中，既担任着 “兔子裁判员”的职责，又能够适时指导幼儿表演。在游戏中，我不时使用鼓励性的语言和体态进行暗示性的帮助，与孩子共同参与，享受快乐。 幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验，以突破难点。实现目标2、3这是本次活动的亮点之一。; 活动的后半部分是音乐表演游戏：创设游戏情景，让幼儿自由选择场地，并根据动物的不同特点，让幼儿边念儿歌边表演，使活动过程动静交替，充分发挥了幼儿的自主性。通过这次活动，我们希望孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真???而理性地对待每一个朋友。 ; 4、总结评价，