幼时记趣经典教程.pptVIP

幼时记趣;（二）朗读课文 【学法指导】 ①读准字音 ②做到停顿正确，不读破句子 例：余/忆/童稚时，能/张目对日，明察/秋毫。见/藐小微物, 必/细察其纹理。故/时有/物外之趣。 ③注意语调语气（本文应以一个老人回忆往事的那种恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感来读）;（三） 、翻译句子 ①增——此法适用于文言省略句式，翻译这种句式，只有把省略成分补出来，才能使语句通顺，意思明了。 ②删——有些文言虚词只有某种语法作用，而无实在意思，译时可删除或不译。 ③调——由于文言倒装句的语序不符合现代汉语的语法习惯，译时务必把倒装词语的位置调换过来，使之符合现代汉语的语法习惯。 ④留——像古汉语中基本词汇、专有名词，如人名、地名、国名、官名、朝代名、度量衡单位等词语，译时均可保留原词，不必翻译。 ⑤换（古今词代替）——用现代词语替换古代词语，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字。;（四）词句积累： 1、文中字同义不同的字（一词多义词） 2、文中的通假字 3、文中的成语 4、文中的省略句。如文中“群鹤舞空”一句应为“群鹤舞（于）空” ;幼时记趣; 自学提纲 1、了解作者及其作品。 2 、朗读课文，读准节奏和字音。 3、积累文中的文言实、虚词， 疏通课文，积累常用文言知识。 4、课文写了哪几件有趣的事情？请用四字短语概括性的说一说。; 沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。;2、读准下列加色的字 ;比一比，看谁读得好;温故知新; 余 忆童稚（ ）时，能 张目对日，明察 秋毫。见 藐（ ）小微物， 必 细察其纹理。故 时有 物外之趣。 夏蚊成雷，私拟（ ）作 群鹤舞空，心之 所向，则或千或百 果然鹤也。昂首 观之，项 为（ ）之强（ ）。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其 冲烟 飞鸣，作 青云白鹤 观，果如 鹤唳（ ）云端， 怡（ ）然称快。; 于 土墙凹（ ）凸（ ）处，花台小草 丛杂处，常蹲 其身，使 与台齐，定目 细视。以 丛草为林，以 虫蚁为兽，以 土砾（ ）凸者 为丘，凹者 为壑（ ），神游 其中，怡然 自得。; 一日，见 二虫斗草间，观之正浓，忽有 庞然大物，拔山倒树 而来，盖 一癞哈蟆也。舌一吐 而二虫尽为所吞。余年幼，方 出神，不觉 呀然惊恐。神定，捉哈蟆，鞭 数十，驱之 别院。;看谁译得准;文句翻译;见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣 ;夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。 ;昂首观之，项为之强。 ; 又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 ; 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。 ; 以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。; 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。 ;舌一吐而二虫尽为所吞。 ;实词积累： 余：我 故：所以 私：私下，这里是“自己”的意思 拟：比　　　 怡然称快：高兴得连声叫好 拔山倒树：搬开土山，撞到大树。拔，移，搬开 方：正 鞭：鞭打. ;? 以：徐喷以烟，用。 或：连词，或者。 盖：连词“原来是” 为：项为之强：因为 而：拔山倒树而来，连词，表示修饰 舌一吐而二虫尽为所吞，连词，表示承接;之： 昂首观之（代词，代“群鹤舞空”的景象。） ???? ???故时有物外之趣（助词，的） ???? ???心之所向（助词，没有实在意义 ） ???? ???项为之强（代词，指“昂首观之”的动作。 ） 观之正浓（代词，指“二虫斗草间的情景”） 驱之别院（代词，指“蛤蟆”）;一词多义： 观：? 昂首观之（看）??? 作青云鹤观（景象、景观） 察： 明察秋毫（看到、看清）?? 必细察其纹理（观察） 时： 余忆童稚时（时候）? 故时有物外之趣（经常） 以：? 徐喷以烟（用）???????? 以丛草为林（介词，把） 为： 项为之强（因为）? ? 以丛草为林（当作） 二虫尽为所吞（被）;省略句： “鞭数十”应是“鞭之数十”，省略宾语。 “使与台齐”应是“余使目与台齐”， 省略主语、宾语。 群鹤舞（于）空?? 使之（与）台齐? 驱之