《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》的解读(1).pptVIP

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2019-04-02 发布于四川
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《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》的解读(1).ppt

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《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成[2008]8号文件，2008年12月26日印发）---的解读共八个方面，二十条。一、进一步提高对深化教育教学改革紧迫性和重要性的认识二、坚持以服务为宗旨、以就业为导向，进一步更新教育教学思想和观念三、坚持育人为本，把德育工作放在首位四、改革人才培养模式，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习五、优化专业设置和结构，推进专业建设规范化六、改革教学内容、教学方法，增强学生就业和创业能力七、进一步完善教学管理，积极进行制度创新八、加强教学保障条件建设，建立提高教学质量的长效机制 * * * * 上一页下一页一、进一步提高对深化教育教学改革紧迫性和重要性的认识上一页下一页 1、在新的形势下，全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会，对职业教育提出了新的更高要求。各地要深入贯彻落实科学发展观，把发展职业教育特别是中等职业教育摆在更加突出的位置，一手抓规模扩大，一手抓质量提高，采取强有力的措施，推动中等职业教育实现规模、结构、质量和效益的协调发展。上一页下一页 2、教育教学改革是职业教育改革的核心，是实现职业教育又好又快发展的关键环节。深化中等职业教育教学改革，提高教育质量和技能型人才培养水平，是当前和今后一个时期职业教育工作面临的一项重要而紧迫的任务。上一页下一页二、坚持以服务为宗旨、以就业为导向，进一步更新教育教学思想和观念上一页下一页 3、深化中等职业教育教学改革，必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育；坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为重点，面向市场、面向社会办学，增强职业教育服务社会主义现代化建设的能力；深化人才培养模式改革，更新教学内容，改进教学方法，突出职业道德教育和职业技能培养，全面培养学生的综合素质和职业能力，提高其就业创业能力。上一页下一页 4、树立正确的人才观和质量观。要切实转变教学观念，正确处理学生综合素质提高和职业能力培养的关系，正确处理学生文化基础知识学习与职业技能训练的关系。坚持以人为本，关注学生职业生涯持续发展的实际需要，培养他们具有良好的职业道德，掌握必要的文化知识和熟练的职业技能，德、智、体、美全面发展，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。上一页下一页三、坚持育人为本，把德育工作放在首位上一页下一页 5、抓质量首先要抓德育。遵循中等职业学校学生身心发展的规律，要把社会主义核心价值体系融入到职业教育人才培养的全过程。要切实加强对德育工作的组织和领导，大力加强德育工作队伍建设。上一页下一页 6、进一步加强学生思想道德教育。深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，大力加强公民道德教育，注重学生文明行为习惯、良好道德品质和遵纪守法意识的养成。突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，培养学生爱岗敬业的优良品质。要积极探索新形势下做好职业学校学生思想道德教育的新途径和新方法，把思想道德教育融入学生专业学习的各个学科，渗透到教学、实习和社会服务各个环节。上一页下一页 7、加强和改进德育课教学。德育课是学校德育工作的主导渠道，是对学生进行思想道德教育的主阵地。把传授知识与陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。要认真落实《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》，确保德育课课时，使用国家规划教材上一页下一页四、改革人才培养模式，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习上一页下一页 8、工学结合、校企合作、顶岗实习，是具有中国特色的职业教育人才培养模式和中等职业学校基本的教学制度。当前的重点是要建立行业、企业、学校共同参与的机制，采取有效措施，进一步完善学生到企业顶岗实习的制度，努力形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式。上一页下一页 9、明确实习任务，规范实习管理。实习期间，要建立健全辅导员制度，学校要与企业共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作，处理好学生“工”与“学”的关系，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下，学校可以根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。上一页下一页五、优化专业设置和结构，推进专业建设规范化上一页下一页 10、适应市场需求，灵活设置专业。要面向就业市场，根据产业结构调整的实际，建立符合行业企业人力资源需求、与区域经济结构相适应的专业结构。要进一步拓展“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”相关专