《成本会计》凌静.pptVIP

《成本会计》 说课人：凌 静 一、课程定位 1. 课程的性质 根据我院财务管理专业的人才培养方案， 《成本会计》课程是财务管理专业的一门重 要的职业核心课程，是一门以制造业为主， 与企业成本会计岗位紧密联系的课程， 也是一门实践性、技术操作性较强的课程。 是能力、知识和素质三位一体的专业核心课程 2. 课程的作用 （1）对学生职业能力培养起重要支撑作用 （2）对学生职业素养的形成起重要支撑作用 3.会计专业课程体系 4. 与其他专业核心课程的关系 5.课程的目标 根据“知识+能力+素质”三位一体的指导思想，《成本会计》的课程目标包括三个部分： 二、教学内容设计 1.教学内容选取的原则 教学内容的选取打破传统的学科体系，根据“岗位适应、行业载体、核算为主和兼顾管理”的原则进行取舍，以增强课程教学的针对性和适应性，并为学生的可持续发展奠定良好的基础。 2. 教学内容的组织与选择 以工作过程为依据序化每个项目的教学内容 《成本会计》学时分配表 根据课程设计理念与思路，以及成本会计岗位职业能力要求和课程能力标准，《成本会计》课程的教学内容通常由四个模块构成： 3.教学的重点、难点及解决办法 三、教学资源 1. 课程教材 本课程的授课对象是高职高专会计类专业的学生。本课程选用高职高专会计类课程规划教材《新编成本会计》及配套实训教材《新编成本会计实训》，主编：吴丽新，大连理工大学出版社出版。本教材充分考虑高职高专学生的培养规格和教学特点，体现了高职高专的特色。 2. 课程教学参考书 3. 实践教学条件 （2）校内实训基地 （ 3 ）校外实训基地 四、教学方法与手段 《成本会计》是一门实践性、技术操作性比 较强的课程。因此我们采用案例教学、项目教学 和实践教学相结合的多种教学方法。同时，我们 还注意使用现代教学技术手段，设计制作电子教 案，运用多媒体开展教学。 1. 教学方法设计 教学方法： 2.教学手段设计 （1）借助现代化教学硬件，大量使用实物教具 （2）利用现代信息技术制作教学课件； （3）加强手工模拟实训练习 （4）依靠相关网站，帮助学生了解行业动态 3.课程考核设计 改革传统考核方式，设计与教学模式配套的更加符合课程性质和特点的考试方式与评价体系，进一步促进教学质量的提高。《成本会计》的考核强调课内和课外、理论与实践、知识与项目相结合的原则。 五、教学活动设计 根据本课程实践性强、工作过程化明显的特点，采用任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等多种形式的教学模式，将理论教学、分项实训、综合实训融合进行，从而实现“教、学、做一体化”。 1. 理论教学设计 地点：多媒体教室 方法：案例教学法、讨论法 内容组织：案例演示→引出问题→理论讲解→学生讨论→学生反馈→教师总结 学生组织：掌握各种成本费用的归集与分配方法，掌握各种产品成本核算和分析方法，学会各种原始凭证和记账凭证的填制，各种账簿的登记，各种成本报表的编制。 2. 分项实训的设计 地点：多媒体教室 方法：项目教学法 内容组织：根据各项目教学内容，设计多项实训任务，即一个项目下设若干任务，每个任务分设四个子任务。为完成子任务分设四个岗位：计算数据并分析数据→填制并审核原始凭证→填制并审核记账凭证→登账。 学生组织：学生4人1组，每人对应一个岗位，在完成一个子任务转入下一个子任务时，也进行岗位的轮换。任务实训完成后，每一个小组都完成了四个子任务，每一个人都操作了四个岗位。 3. 综合实训设计 地点：实训教室 方法：项目教学法 内容组织：课程综合实训包括：品种法、分批法、分步法三个项目，每个项目包括各种要素费用的核算、完工产品和在产品成本核算、各种账簿的登记和成本报表的编制等任务。 学生组织：每个学生必须在老师的指导下了解每个项目的基本内容及实训要求，