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微格教学教案 《信息安全概论——计算机病毒》 科目 初中信息技术 章节 第三单元第四节 班级 九年级7班 日期 2016年12月6日 授课人 课时 15分钟 课形 新授课 教学目标 知识与技能 能概括计算机病毒的概念，描述计算机病毒的特点 了解计算机病毒的危害和传播途径、计算机病毒的防治措施 能运用杀毒软件对计算机进行杀毒 过程与方法 在经历从资源中进行筛选，整理、汇总并能够陈述答案的过程中，学会用正确的思维方式去批判性和创造性的思考，提高解决问题的能力。 能够与小组成员讨论，交流关于答案的整理方法和自己对于计算机病毒的想法，发挥小组合作和自主探究的精神 情感态度与价值观 树立防范计算机病毒的意识 增强维护网络知识产权，公共安全的观念，增强社会责任感。 重难点 重点 计算机病毒的概念及特点 计算机病毒的防治 难点 如何防治计算机病毒以及保证计算机系统的安全 教学方法 情景教学法、任务驱动法、讲授法 教学环境及资源准备 教学在多媒体网络机房以小组为单位，便于讨论交流，每人一台计算机，便于操作实践，在操作过程中有问题可以小组交流，教师指导。在课堂练习中需要的杀毒软件教师需预先放在学校服务器或教师机上，供学生下载使用。对学生计算机网络开放，供学生查阅资料。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学技能 设计意图 新课导入 1min 教师：同学们，今天我们来学习第三章的第四节《信息安全概论》中计算机病毒部分的相关内容。同学们都学习了生物这门课程，一定对生物病毒非常了解，那你们了解计算机病毒吗？ 教师：看来大家对计算机病毒并不陌生，只是不了解计算机病毒。但是人和动物感染了病毒会生病需要看医生，计算机也是一样的。所以我们想要更好的利用计算机就需要了解计算机病毒。那这节课老师希望大家能把自己定位成一位计算机医生，来了解和防治计算机病毒。 学生：不太了解 (学生回忆知识点，思考) 用情景教学法，用身边的的实例调动学生的积极性，激发学生的兴趣。 教授新课 8min 教师：现在请大家打开我分享给大家的网站，下载一下我们这节课要用到的资料。（一个恶搞小程序，学生打开网站时，有提示框弹出，需要连续点击几十次，才能关闭，可通过任务管理器关闭）。 教师： 大家在交流什么?遇到什么问题了吗？ 教师：嗯大家不要慌，别忘了这节课我们的任务就是成为一个计算机医生，那大家想一想是什么原因让计算机出现了这种现象，是不是电脑中病毒了呢？。 教师：好，知己知彼，百战不殆。那下面让我们先一起来快速浏览一些计算机病毒的案例，了解一下什么是计算机病毒，计算机病毒都具有哪些特征。再来判断我们现在所遇到的问题是不是计算机病毒所导致的。 教师：好那通过刚才的阅读，哪位同学能给大家总结一下从第一个案例中你能看出计算机病毒的哪些特点？ 教师：嗯案例中提到这种病毒能够破坏计算机中的安全处理和口令，使计算机容易遭到黑客的攻击，还会关闭计算机中的杀毒程序并且发布保密的电子邮件。还有吗？ 嗯它的传播速度非常快，原因就是病毒具有自我复制性 还有吗？ 很好，请坐。还有哪个同学想说一下第二个案例？ 教师：嗯那大家说它为什么会具有隐藏性?其实是因为计算机病毒是一种具有很高编程技巧短小精悍的可执行程序，所以它是很容易隐藏起来的。 教师：很好，计算机病毒具有寄生性，我们也可以叫它潜伏性，它可以依附于其它的媒体而寄生，比如说鬼影病毒，寄生在硬盘的主导记录上，隐藏起来进行破坏传播。大家能理解吗？还有要补充的吗？很好，同学们找的非常准确。 教师：下面我们再来看几幅有关计算机病毒的漫画和介绍，看看大家还能不能找到病毒的其他特征。这几幅漫画出自荷兰作家Bas Van de Poel之手，他运营着一个名为“电脑病毒目录”(Computer Virus Catalog)的网站，收集计算机历史上奇异的病毒，并为它们绘制了漫画，用一种美的形式展示了可怕的计算机病毒。 第一个Selectronic病毒感染.com文件并嵌入内存，在13日恰逢周五时显示“灭绝倒计时”，并播放人气的音乐。这幅Beda是一款DOS内存病毒，感染.com文件。在内存中潜伏一段时间后，它会随着用户执行一个被感染的程序而激活，在屏幕上显示上下抖动的红绿蓝三色光束。这能说明病毒具有什么特征？ 嗯我听到有同学提到了，能够被激活。也就是具有触发性，能说一下从哪看出来的吗？ 那我们再来看看几幅，还有我们没提到的明显特征吗？ 好那我们在请一位同学帮我们回忆一下我们刚才都提到了哪几个特征？ 教师：很好，那这几个特征就是计算机病毒所具有的的基本特征。那我们再来想一下刚上课时老师发给大家的打开的网站是不是计算机病毒？ 没错，那它是什么呢？，其实只是一个简单的循环程序，当你单机到一定次数就退出了。 当然有些病毒可能不需要触发就能产生破坏，也有的病毒具有其他特殊的特征，