西部高等职业院校锅庄舞教学探究探析.docx

西部高等职业院校锅庄舞教学探究探析 摘要：在我国高校体育教学的改革与发展过程中， 少数民族舞蹈逐渐被尝试性地融入到学生基础课程的教学， 这也促使我们进行研究与探索。锅庄舞的历史源远流长，它 因独特的舞蹈特点与极强的健身作用，在我国西部省区具有 广泛的群众基础和较好的传播基础。如何结合西部地区民族 文化特征和高职院校学生及教学的特点，将锅庄舞这一源自 于藏族的舞蹈融入到西部高等职业院校教学中，能够使教学 的改革收获到更好的成果，促进学生身心的全面发展，本文 就这一问题做了初步的探索研究。 关键词：教学研究；锅庄舞；西部高职院校 1锅庄舞与西部城市生活和校园教育的融合 1.1锅庄舞逐渐融入西部城市生活 锅庄舞的历史源远流长，它流行于西藏、青海、甘肃、 四川、云南等我国西部省区的藏族地区。锅庄舞姿自然顺畅, 优美飘逸，不论从表演者的妆饰和动作与节奏上，还是从表 演时的舞姿变化上，都鲜明地体现出藏族民间舞蹈的特色风 格，其健身作用显而易见。社会的进步影响着文化的延续和 变迁，当今的锅庄作为一种独特的民族舞蹈形式，舞动在西 部城市的各个角落。在兰州、西宁等西部城市里，每当清晨 或夜幕降临，到处都能看到聚在一起跳锅庄的各民族群众。 城市中的人们以舞蹈为纽带，在流动的“圆圈”中共同分享 生活的乐趣并获得友谊。这体现了少数民族文化通过民间方 式向主流文化的传播，展现了不同民族文化交融与共的美好 场景。 1.2锅庄舞走进了校园课堂 锅庄舞动作节奏的韵味与流畅性，激起了研究者分析研 究藏族锅庄舞、探索将民族传统文化融入美育教学的研究热 情。藏族锅庄舞已被列入第一批国家非物质文化遗产名录推 荐项目名单，校园是传播优秀文化的场所，是传承和发展原 生态民族舞蹈的重要载体。2005年，兰州大学将锅庄引入体 育课堂，2007年，甘肃省知名的重点高中西北师大附中也在 课间组织学生进行锅庄舞表演，2009年，甘肃建筑职业技术 学院将锅庄舞引入高职院校学生的基础课程教学课堂。锅庄 舞走进了校园，让学生有机会了解“锅庄”，学习“锅庄”， 并对藏民族文化有一个更深的了解，丰富了学生们的课外生 活，活跃了校园文化。锅庄舞不仅节奏快，而且有阴柔之美, 运动过程中有一种豪放的感觉，大部分学生都喜欢用这种方 式锻炼身体。兰州大学《体育视角下的锅庄舞》教材的出版, 找准了锅庄舞教学的美育特质及未来发展前景，锅庄舞将逐 步走进西部校园的课堂。 2锅庄舞在大学校园的教学意义 锅庄舞走进了大学校园，丰富了校园文化生活，同时也 让学生强身健体，继而让学生更了解藏族文化，促进民族间 的交流。锅庄舞教学对校美育教育开展具有诸多有益的意 的交流。锅庄舞教学对校 美育教育开展具有诸多有益的意 义。 丰富了美育教育的教学内容。锅庄舞教学充实和 丰富了高校美育的教学体系和教学内容，为我国高校教育的 改革注入了新的内容和活力。 提升大学生的心智修养。锅庄舞节奏明快多变、 形式多样，多变化的练习可以有效地训练学生的注意力，促 进大脑思维，辅助提高学生的智力。许多人一起跳锅庄时力 求动作整齐划一，培养了学生的团结协作精神。 提高大学生的身体素质。锅庄舞具有健身、娱乐 的体育价值，属于中强度有氧运动。大学生正处于身体发育 的最后阶段，高校开设锅庄舞课程可以有效地提高学生的身 体素质。 寓教于乐的教学形式。锅庄舞在西部高校具有很 强的群众基础，深受大学生的喜爱，许多学生都会跳一种或 几种形式的锅庄舞。在实际的教学中，他们可以协助教师， 营造“快乐体育”的教学环境。 有益于大学生的终身教育。高校开设锅庄舞教学, 使学生获得锅庄舞知识，既可实现学生的终身教育，也有助 于提高社交能力，更有利于全民健身活动的开展。 3锅庄舞教学设计 3. 1锅庄舞在我院的教学形式 基础课程教育。2009年9月，锅庄舞以必修课与 选修课两种形式结合进入我院基础课教学课堂，教学任务由 艺术教研室教师担任。大一尚未实行学分制的部分专业学生 作为必修课，课程分配安排在第一学期或第二学期开设，实 行学分制的专业大一、大二学生，选修锅庄舞课程。我院选 择了兰州大学出版的《体育视角下的锅庄舞》作为教材，该 教材中的整套教学内容适合青年学生，锅庄舞的民族文化魅 力与其娱乐性、健康性调动了学生的学习热情。 组织锅庄舞活动。在开展锅庄舞教学以来，为了 使学生在实践中提升学习效果，丰富校园文化生活，我院组 织了多形式的锅庄舞活动。大学生艺术团民舞队的学生每周 末在校内教授锅庄舞，同时在文化广场举办锅庄舞晚会带动 校园气氛；每逢新年、新生入学，组织全校师生参加的锅庄 舞篝火晚会，操场上欢快的气氛，师生共同参与，增进了师 生间的交流，活跃了校园文化，提高了学生学习锅庄舞的兴 趣；2012年11月，基础课部牵头组织了校园首届锅庄舞大 赛，各系组织两个代表