情绪教养视角：父母元情绪理念与儿童心理社会适应.pdfVIP

心理科学进展 2017, Vol. 25, No. 4, 599–608 Advances in Psychological Science DOI: 10.3724/SP.J.1042.2017.00599 情绪教养视角：父母元情绪理念与儿童心理社会适应* 胡 瑞 梁宗保 张光珍 邓慧华 (儿童发展与学习科学教育部重点实验室/东南大学儿童发展与教育研究所, 南京 210096) 摘 要 父母对自身和子女情绪反应所持的认知态度或理念, 决定了其在儿童情绪社会化过程中的情绪反 应、教养行为。在对近30 年国内外研究梳理的基础上, 从情绪教养视角分析了父母元情绪理念的内涵演变, 其 在儿童社会化过程中的影响机制、年龄效应、调节因素及元情绪训练干预等。关于父母元情绪理念的研究, 未 来还需在国内加大本土化研究, 发展多样化测量方法, 拓展研究内容的基础上完善理论研究, 进而探索教育 培养的实践干预, 改善父母情绪社会化理念以促进儿童健康社会化。 关键词 父母; 情绪教养; 元情绪理念; 儿童; 心理社会适应 分类号 B844 1 父母元情绪理念的内涵与维度 念的结构要比简单的情感性标记复杂, 是父母教 养方式的一个单一维度。中国台湾学者叶光辉认 长期以来, 对父母教养方式的研究主要集中 为, 元情绪理念具有觉知及指挥情绪运作的功能, 在行为约束与情感温暖两个维度, 或根据这两个 可以用来察觉细微情绪行为背后的需求与目的, 维度衍生出的教养类型, 如权威型、专制型和民 同时调节或指导自己在特定情境下应该如何表现 主型(Baumrind, 1971; Grusec Kuczynski, 1997), 情绪, 必要时还可以作为引导或教化他人如何处 却很少专门针对父母对自身和儿童情绪反应的认 理情绪的重要依循。父母元情绪理念是指主要照 知和感受。受元认知研究的启发, Gottman (Gottman, 顾者对于自己或子女的各种情绪所持的一套特定 Katz, Hooven, 1996)等人提出了元情绪的概念, 的情绪反应、认识、理解、评估及运用( 叶光辉, 元情绪(Meta-emotion)是指面对某种情绪所产生 2002) 。 的情绪或感受。父母元情绪理念(Parental meta- 此后, 研究者逐步认为父母元情绪理念是一 emotion philosophy)是一系列有关情绪有组织的 种情绪领域特有的教养理念, 不同于一般的教养 看法和观念, 是父母面对自我和儿童情绪表现时 理念, 对儿童青少年心理社会适应的影响不同 所产生的一组情绪、行为、态度与理念等思维模式。 Gottman 等人提出的父母元情绪理念引起了 (Eisenberg, Cumberland, Spinrad, 1998; 叶光辉,