《爱莲说》听课心得.docVIP

《爱莲说》听课心得 徐玉玲 到济宁十三中去听课，我是怀着一种期待心情的，说实话，一上午两节课听下来，真是受益匪浅，同时也深深意识到自身的不足，不仅仅是知识，还有能力。 安老师执教的《爱莲说》，是一篇传统课文，我们都曾经讲过不止一遍，但能达到安老师这样的课堂效果的能有几人？ 我以为安老师课堂设计艺术主要体现在以下几个方面。 首先，课前交流。安老师的课前交流可以说驾轻就熟，简单的几个问题，一下子拉近了师生之间的距离，师生之间不再陌生。同时也让学生了解到学习语文要善于提问、敢于提问。这就为整个课堂提供了一个学习活动的平台。 其次，理解文意。对于文言文教学，疏通文意是一个必不可少的环节，怎样使学生动起来，既学到知识，又锻炼能力？安老师采取“提出问题——生生问答——师生互译”的步骤，达到了这一课堂效果。 再次，品味文本。安老师从语言之美、手法之美、立意之美三个方面着手，采取“提出问题——示范举例——小组合作——展示成果”的步骤，完成了这一环节。在这一环节中，学生始终跟随老师的思路去分析、思考、解答，课堂气氛及其活跃。当学生遇到困难，思路暂时中断时，安老师总能非常恰当地引导学生打开思路。 回想起自己刚刚讲过的一节课，我不得不佩服安老师课堂语言的感染力，佩服他思维的机智灵活，佩服他对课堂极好的驾驭能力。学