“温故知新”——我讲《我的第一本书》.docVIP

“温故知新”——我讲《我的第一本书》 牛汉的《我的第一本书》是八年级下学期的一篇自读课，一般就把学习重点放在“第一本书”的真实含义，即我人生的第一课。作者牛汉不仅为我们展示了自己孩童时期求学的酸甜苦辣，还为我们展现了伴他成长的那些善良的人们的形象。 文章里的父亲是一位知书达礼，理解儿子，善良且乐于助人的知识分子形象。虽然着墨不多，但父亲对我的每个表情，每个动作都渗透了对我浓浓的爱。而当奶奶戳穿我“第二名”的真象时，父亲也没有对我拳脚相加，而是静静地听我解释。从而知道了我“伟大的举动”——把半本书“援助”给了渴望学习且成绩优异的贫困同学。如果，仅在这里就把父亲善良和理解“我”的人物形象让学生分析出来的话，总觉得少了很多探究的机会。于是，我深入一问：“这样一个尊重孩子友谊，理解孩子内心的父亲很难得！但有的父亲却做不到，甚至以成年人的世界的要求和眼光去破坏孩子间纯洁的友情。请大家想想你们学过的哪篇文章里的父亲拿金钱去衡量孩子的友谊。为了一件工艺品，让孩子背弃诺言，出尔反尔？”这些问题我是一点点引导着问的，目的在于鼓励孩子回忆过去的知识，从而实现知识的迁移甚至对比。很快就有学生反映《羚羊木雕》那篇文章里，父亲责怪“我”将贵重的工艺品赠给了好朋友，逼迫孩子向同学索要送出去的礼物。那个父亲完全忽略了“我”的内心和情感，也将孩子们的友谊蒙上了一层金钱的色彩，从而狠狠地伤害了孩子幼小而单