2014江苏物理《高考专题》(二轮)复习课件：专题六 第12讲 力学实验.pptVIP

【解析】(1)电磁铁可以使用交流电或直流电。小型电磁铁一 般使用直流电，A项错误；为保证小球下落能把触头断开，M 应调整到电磁铁的正下方，B项正确；电磁铁下端到M的竖直 距离，再减去一个小球的直径，即为小球下落的高度，C项错 误；手动敲击M的同时按下秒表开始计时，D项正确。 (2)根据 则有 (3)增加小球下落的高度；多次重复实验，结果取平均值。 (4)由 可得 因此可以消去Δt的影响。 答案：(1)B、D (2)9.4 (3)增加小球下落的高度；多次重 复实验，结果取平均值。(其他答案只要合理也可) (4)见解析 1.(2013·南通二模)如图所示，在做“用落体法验证机械能守恒定律”的实验中， (1)下列说法中正确的是________。 A.电磁打点计时器应接10 V以下直流电源 B.操作时应先放纸带后接电源 C.选择的重物应该相对质量较大、体积较小 D.需使用停表测出重物下落的时间 (2)实验中误差产生的原因_________________________(写出两个原因)。通过作图像的方法可以去除偶然误差较大的数据，提高实验的准确程度。从纸带上选取多个点，测量从第一点到其余各点的下落高度h，并计算各点速度的平方v2，然后以_________为纵轴，以_______为横轴，根据实验数据作出图线。若在实验误差允许的范围内，图线是一条过原点且斜率为g的直线，则验证了机械能守恒定律。 【解析】(1)电磁打点计时器应接10 V以下交流电源， 故A错误。开始记录时，应先给打点计时器通电打点， 然后释放重物，让它带着纸带一同落下，如果先放开 纸带让重物下落，再接通打点计时器的电源，由于重物 运动较快，不利于数据的采集和处理，会对实验产生较 大的误差，故B错误。实验供选择的重物应该相对质量 较大、体积较小，这样能减小摩擦阻力的影响，故C正 确。通过打点计时器计算时间，不需要停表，故D错误。 专题六 物 理 实 验 第12讲 力 学 实 验 一、误差和有效数字 1.误差: 画图像或 取平均值 可大可小 测量、读数 不准确 偶然误差 更新仪器 完善原理 改进方法 总是偏大 或偏小 实验仪器不精确 实验原理不完善 实验方法粗略 系统误差 减小方法 大小特点 产生原因 误　差 2.有效数字: (1)定义：带有一位不可靠数字的近似数字。有效数字的最后一位是测量者估读出来的，是误差的来源。 (2)从数字左边第一个不为零的数字算起，如0.012 5为三位有效数字。 二、长度的测量 1.毫米刻度尺的读数:精确到毫米，估读一位。 2.游标卡尺的读数: 主尺上读的毫米数+0.02n 0.02 0.02 49 50 主尺上读的毫米数+0.05n 0.05 0.05 19 20 主尺上读的毫米数+0.1n 0.1 0.1 9 10 每小格与 1毫米差 刻度 总长度 刻度 格数 测量结果(游标尺上第n个刻线与主尺上的某刻度线对正时)/mm 精度 /mm 游标尺/mm 3.螺旋测微器的读数:测量值=固定刻度整毫米数+半毫米数+可动刻度读数(含估读)×0.01 mm。 三、力学实验 1.验证性实验：验证机械能守恒定律。 2.探究性实验： (1)探究速度随时间变化的规律。 (2)探究力的平行四边形定则。 (3)探究加速度与物体质量、物体受力的关系。 3.两种实验过程的比较: ①实验目的 ②实验器材 ③实验原理 ④实验步骤 ⑤数据分析 ⑥实验结论 ①提出问题 ②猜想与假设 ③制定计划与设计实验方案 ④进行实验与收集数据 ⑤分析与论证 ⑥评估 ⑦交流与合作 实 验 过 程 验证性实验 探究性实验 类型 四、实验数据的处理方法 1.列表法：在记录和处理数据时，为了简单而明显地表示出有关物理量之间的关系，可将数据填写在适当的表格中，即为列表法。 2.平均值法：把在同一状态下测定的同一个物理量的若干组数据相加求和，然后除以测量次数。 3.作图法：用作图法处理数据的优点是直观、简便，有取平均值的效果。由图线的斜率、截距、包围的面积等可以研究物理量之间的关系。 热点考向 1 考查对替代思想的理解和运用 【典例1】(2011·江苏高考)某同 学用如图所示的实验装置来验证 “力的平行四边形定则”，弹簧 测力计A挂于固定点P，下端用细 线挂一重物M。弹簧测力计B的一 端用细线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置。分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和拉线的方向。 (1)本实验用的弹簧测力计示数的单位为N，图中A的示数为 _______N。 (2)下列不必要的实验要求是_______。(请填写选项前对应 的字母) A.应测量