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浅谈小班新生幼儿入园焦虑 幼儿园新生幼儿的分离焦虑问题比较普遍，应该引起我们的重视，幼儿入园焦虑的成因主要有以下两个方面：一是对于陌生环境的一种本能的不安全感和害怕感；二是对父母的依恋行为。大多数心理学家都认为，依恋这一情感联结对幼儿将来的心理发展有长期影响。埃里克森也认为，“早期的情感依恋向幼儿提供了一种基本的信任感，这种信任感有利于幼儿在以后的生活中与别人建立起密切的情感联系。”两方面因素相互作用使幼儿产生入园初期的分离焦虑现象。 新生入园，或多或少都会产生一些焦虑情绪，由于每个孩子所处的家庭环境，个性以及家长教养态度和方式的不同，孩子的焦虑程度和表现也往往有所不同。对幼儿入园初期出现的各种不良情绪表现，对父母的依恋以及对幼儿园陌生教师和陌生环境的不适应，容易产生分离焦虑。诸如哭闹、拒食、拒睡、伺机出逃、时刻跟着某个人、坐立不安、不断重复同一要求、呆坐且默默不语等，在心理学层面称之为“分离焦虑”。严重的“分离焦虑”不利于孩子的身心健康，如出现抵抗力下降、引发频繁感冒等，需要成人（教师、保育员、家长）予以帮助纠正。由此可见，儿童的分离焦虑问题比较普遍，如果幼儿长时期处于这种消极情绪状态，会严重影响身心发展。幼儿入园后的焦虑情绪是可以因教师、保育员的照顾与陪伴而得到缓解并最终消除的。因此，帮助新生克服入园时的“分离焦虑”，顺利渡过入园关，具有重要的现实意义。 一、影响幼儿入