化学人教版九年级下册课题1常见的酸和碱（第2课时）.docxVIP

第十单元　酸和碱 课题1 常见的酸和碱 第课时 1.知道浓硫酸和浓盐酸的物理性质. 2.知道浓硫酸的特性.初步学会稀释浓硫酸. 3.知道盐酸、硫酸的主要性质和用途,知道酸具有相似的化学性质. 通过浓硫酸的强腐蚀性和稀释实验,学会浓硫酸稀释的方法,强化实验及生活中的安全意识.　　　 通过观察浓硫酸和浓盐酸的物理性质及稀释浓硫酸实验,培养善于观察、总结、勤于思考的科学精神,逐步树立认识来源于实践的观点. 【重点】　 浓硫酸的腐蚀性和酸的化学性质. 【难点】 浓硫酸的腐蚀性和酸的化学性质. 【教师准备】　纸条、木棍、布、玻璃棒、导管、双孔橡皮塞、锥形瓶、试管、浓硫酸、浓盐酸. 【学生准备】　课前收集生活中含有酸的物质,如食醋、橘子等. 导入一: 【展示】　一组食醋、柠檬、蓄电池的图片: 【提出问题】　你知道它们含有什么酸吗?学生回答后直接引入本节课的主题:常见的酸. 导入二: 【展示】　2015年5月7日,104国道张夏镇凤凰庄路段硫酸罐车侧翻,18吨浓硫酸泄漏,消防部门不知情用水浇,排水沟升起几十米高“白雾”,现场产生大量有刺鼻气味的白色气体.浓硫酸泄漏区初定轻度污染. 　　【提醒】　“白雾”中的十几棵大树的树叶逐渐枯萎,说明浓硫酸有哪些性质? 导入三: 【展示】　2014年12月22日,家住广州东圃的3岁小泽在玩耍时误饮捡来的瓶装浓硫酸,身体多处重度灼伤.医院先对小泽洗胃,并对小泽进行留院观察.小泽的下巴、面部、颈部、左手和胸前的皮肤都被灼伤,呈深褐色,颈部和食道遭到严重腐蚀.医生告诉记者,接下来黏膜的溃烂会进一步加重.孩子现在不能喝水或吃东西,药只能从胃管打进去. 　　[过渡语]　浓硫酸是生产过程中重要的工业用品,使用不当会给人们带来伤害和灾难.为了揭开浓硫酸的神秘面纱.我们一起走进今天的探究之旅——常见的酸. 三、几种常见的酸 思路一 【展示】　实验10-2: (1)观察盐酸、硫酸的颜色和状态. (2)分别打开盛有盐酸、硫酸的试剂瓶的瓶盖,观察现象并闻气味. 盐酸 硫酸 颜色、状态 打开试剂瓶后的现象 气味 　　 【展示】　强调闻气味的方法,如图. 【学生活动】　观察实验现象. 【讨论交流】　打开浓盐酸的瓶盖为什么会产生白雾?说明浓盐酸具有什么性质?浓硫酸没有白雾产生,说明浓硫酸具有什么性质? 　　【总结】　 盐酸 硫酸 颜色、状态 无色液体 无色油状液体 打开试剂瓶后的现象 瓶口出现白雾 无明显现象 气味 刺激性气味 无味 　　【引导】　探究了盐酸、硫酸的一些简单性质,你是否想了解它们的用途呢? 【展示】　讲述盐酸和硫酸的用途. 用途 盐酸(HCl) 重要化工产品.用于金属表面除锈、制造药物(如盐酸麻黄素、氯化锌)等;人体胃液中含有盐酸,可帮助消化 硫酸(H2SO4) 重要化工原料.用于生产化肥、农药、火药、染料以及冶炼金属、精炼石油和金属除锈等 浓硫酸有吸水性,在实验室中常用它作干燥剂 　　[设计意图]　本环节以学生观察实验现象和自主学习为主,对比学习硫酸与盐酸的性质与用途,加深学生对知识的理解和记忆,提升学生的自学能力. 　　思路二 教师活动 学生活动 设计意图 【过渡】　(针对导入二)硫酸罐车侧翻,为什么现场产生大量有刺鼻气味的白色气体?为什么“白雾”中的十几棵大树的树叶逐渐枯萎?这节课我们就来揭开浓盐酸和浓硫酸的面纱,看它们有哪些性质. 【展示】　实验10—2:观察浓盐酸和浓硫酸.请两位同学帮我轻轻摇晃一下这两个试剂瓶,并观察现象,然后揭开瓶盖,小心扇闻味道,给同学们描述你所观察到的现象. 两位学生分角色扮演,为两种浓酸做自我介绍.其他同学认真观察,把观察到的现象如实地填入课本表中. 实物展示,引导学生观察,有利于学生理解相关知识.强调安全措施,培养学生实验过程中的安全意识. 【交流讨论】　打开浓盐酸的瓶盖为什么会产生白雾?说明浓盐酸具有什么性质?浓硫酸没有白雾说明浓硫酸具有什么性质? 学生交流讨论后总结出:打开浓盐酸的瓶盖产生白雾是挥发出来的氯化氢气体溶于水生成盐酸小液滴的缘故,说明浓盐酸具有挥发性.浓硫酸没有白雾说明浓硫酸不具有挥发性.交流填写下表: 浓盐酸 浓硫酸 颜色、状态 无色液体 无色液体 打 开 瓶 盖 现象 瓶口出现白雾 无明显现象 原因 有挥发性 无挥发性 气味 刺激性气味 无味 通过比较加深学生对两种酸物理性质的理解. 【提问】　1.有两瓶装着盐酸和硫酸的未贴标签的试剂瓶,如何简单将其区分开? 2.我们消化不良去看医生时,医生通常会提供含一定量稀盐酸的药物进行治疗,这是为什么? 【讲解】　硫酸和盐酸还有其他很多的用途,大家快速浏览教材第52页下面的表格. 用途 盐酸(HCl) 重要化工产品.用于金属表面除锈、制造药物(如盐酸麻黄素、氯化锌)等;人体胃液中含有盐酸,可帮助消化 硫酸(H2SO4