美丽家乡——电小报的分析与制作.docVIP

春节——电子小报的制作 靖边六中 马冬青 教学对象： 初一学生 所需课时： 1课时 一、教材内容分析 ?教材采用人教版的初中《信息技术》七年级上。本册的第五单元是电子小报的制作,在学生学完本章内容后,我设计了一节WORD综合实践课，务求学生经过动手操作学会利用通用工具软件（如WORD）加工和处理电子小报类的信息。目的在于引导学生在文字处理等操作使用方面，能够恰如其分地表达意图。 本节着重引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法或策略，并引导学生经历电子小报作品创作的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生整体规划能力和审美情趣。 二、教学目标 知识与技能： 1、了解电子小报的一般制作过程。 2、知道电子小报的版面设计要点及报刊版面的结构。 3、熟练运用WORD2003的排版功能 过程与方法： 通过分工合作收集素材、自主探究版面设计，在解决问题的过程中提高WORD排版能力，培养学生将所学知识活学活用的能力。 情感态度、价值观： 促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高，制作出新颖、吸引人的作品。 三、学情分析 对于工具软件WORD的使用，初一的学生通过几周的学习已经有所掌握，他们学习了文字处理的基本操作。但对于根据任务需求解决实际问题，他们大多数缺乏问题分析、整体规划和设计制作的能力。通过引导学生制作电子小报，让他们在经历完整的作品制作活动的过程中，逐步领会利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力。 四、教学策略选择与设计 《春节——电子小报的制作》这一节实践课，是着重培养学生利用工具软件表达意图的能力。学好这一节书可以培养学生的整体规划能力和提高学生兴趣，同时使学生在已有知识技能的基础上得到概括和提高。 本节课我提问学生对春节的认识与感受吸引学生的注意，导入新课。然后向学生展示本节课的任务要求，鼓励学生自主学习，学会与他人协作，共同创作出新颖的作品同时在作品的创作中得到知识的升华与提高。学生在学习的过程中一直处于积极主动的主体地位，老师在整个过程中只是起解惑、组织好课堂的指导作用，在自主、探索的学习过程中，学生的自学能力、创新能力、审美能力都得到发展，学生的知识综合应用能力也得到提高。 五、教学环境及资源准备 教学环境： 多媒体网络教室、校园网 教学资源： 学生教材：初中《信息技术》七年级上 预设资源： 电子小报、图片资源、图片素材、春节相关文字资料若干 六、教学过程 1.导入新课： 师：边播放春节视频边提问学生：1）同学们，这是什么（春节）？ 2）那么请同学们讲一下你们对春节的感受。（设计意图：学生兴趣高涨，积极回答问题，）。今天我们就来一起让春节提前在这里展现，导出课题：《春节——电子小报的制作》。 生：回答教师提出的问题，顺利进入课题 2.用课件出示课堂任务 师：请同学们以小组为单位，制作一份以“春节” 为主题电子小报，要求如下： 1) 应具有小报的基本组成要素：报头、标题要醒目、要有专栏、相关文字、插图 2）版面设计要合理、生动、活泼、新颖，尽量做到图文并茂。 3）制作时间：20分钟。 生：采编兼美工二人，负责资料的下载与编辑，以及色彩的搭配及版面设计；版面编排及文字、图形的搭配三人；校稿及审报工作二人，展示讲述一人。团队合作，积极创作。 设计意图：让学生分小组分工合作制作电子小报，目的在于提高学生综合运用知识的能力，让学生能够学以致用，活学活用。 （老师巡视，帮助有困难的小组解决疑难问题。） 3.展示作品（10分钟） 学生共分5个小组，让每个小组派一名同学展示讲述自己小组制作的电子小报。 4.评价作品（10分钟） 1）学生和老师填写评价表（5分钟）； 2）师生讨论评价出优秀作品并在校园网内共享，课后可向更高级别推荐作品。 附：评价表： 评价项目 内容标准 自评 互评 师评 知识 主题新颖、风格突出，内容健康、充实 具有知识性、趣味性、可读性，有原创的内容 文章校对严格，无错误信息或错别字 技能 报头元素齐全，素材使用恰当 版面设计合理完整，编排巧妙，艺术性较强 合理运用文本框、图形、艺术字，视觉效果好 过程 完成任务有计划，搜集资料筛选恰当、准确 小组成员能积极承担任务，能分工合作 有效地利用了时间，工作效率高 综合评价 5.课堂小结（2分钟） 请学生代表谈制作感受 七、教学反思 这节实践课，是着重培养学生利用工具软件表达意图的能力。学好这一节书可以培养学生的整体规划能力和提高学生兴趣，同时使学生在已有知识技能的基础上得到概括和提高。 在整个作品创作过程中，鼓励学生自主学习，创作出新颖的作品同时在整个作品的创作中得到知识的升华与提高。但是真正实施过程中发现，任务的提出对学生有一定的束缚性，不利于学生思维的发展，所以应让学生自己构思设