地理人教版八年级上册水资源第二课时.docVIP

《水 资 源》教学设计 课例名称：水资源的保护和利用 ——人教版八年级上册第三章第三节《水资源》 第二课时 授课教师：高艳（湖北省恩施市盛家坝民族初级中学） 【课标要求】 结合实例说出我国跨流域调水的必要性。 【教材分析】 针对我国水资源的分布特点（时间和空间的差异），教材在编排上分别通过两组图文资料给学生呈现了相关的知识点并在第二部分列出了解决问题的办法。本课时教材主要提出了合理利用和保护水资源的措施。 本课时由于学生学习难度较小、内容较少故采用一课时讲授完成。 【学情分析】 水资源与学生的生活息息相关，因此，本节课需要教师以学生已有的生活经验、知识和技能为基础适当拓展来开展教学活动。这样既能做到温故知新又能更好的培养学生的思维能力和学科素养。 【学习目标】 知识与技能： 通过分析材料和观看视频能找出解决我国水资源时空分布不均的措施及其实施的必要性 过程与方法： 由老师播放“水资源”时空分布不均所带来的影响和灾害的视频，进而引导学生思考如何解决水资源时空分布不均的问题。让学生从导学案所给的资料中找到解决方法。最后总结升华主题：节水比调水更加重要。 情感态度与价值观： 通过对本课的学习，树立保护水资源，节约用水的环保意识。 【教学重点】 水资源时空分布不均相对应的解决措施 【教学难点】 水资源时空分布不均相对应的解决措施 【教学过程】 一、复