二期课改背景下幼儿主题剪纸活动的实践研究.doc

PAGE PAGE 19 宝山区月浦六村幼儿园： 金虹 鲁瑛 苏慧琴 二期课改背景下幼儿主题剪纸活动的实践研究 上海市宝山区月浦六村幼儿园 郭伟丽 一、研究背景： 剪纸作为民间艺术的有机组成部分，它产于自然，生于劳作，蕴涵着天地万物，内容丰富多彩。它融合了剪纸技艺、绘画造型、想象创造和多种审美意识。它特有的文化特色和审美观，传递着民族的思想情感与艺术情趣，同时也是幼儿园美术教育的有机组成部分，它是一种具有创造性的活动。在一张张色彩各异的纸片里，幼儿通过自己动手、动脑、创造出变化万千的各种图案。它可以满足幼儿的求知欲，发挥幼儿的想象力、创造力。然而，目前国外对此研究未见涉足，国内中小学有关剪纸方面的研究有一些，而在幼儿园对剪纸，尤其是将剪纸教学作为拓展课程方面的研究则少之又少。由此可见，对幼儿进行剪纸教学研究有一定的理论价值。 另外，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在 HYPERLINK javascript:; \t _self 生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”同时还指出：“让幼儿能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”在《指导要点》中也指出“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”这些都告诉我们，教育所探求的应是如何让孩子在艺术氛围中去感受艺术所带来的愉悦性、感官冲击、美感体验和对人格的升华作用，从而使孩子喜欢艺术、乐于表现。幼儿主题剪纸活动则充分贯彻了《纲要》的基本思想，它是一种能很好地满足幼儿自主表达美的艺术活动表现形式，在剪纸活动中，孩子们的身心得到愉悦，自主性、想象力和创造力能够得到充分发挥，从而促进了幼儿和谐全面的发展。因此，对幼儿进行主题剪纸教学活动的研究有一定的实用价值。 此外，对我们幼儿园来讲，此课题研究也有着一定的可行性基础。这是因为我们幼儿园周边的居民大多数来自于北方，北方人性情豪爽，敲锣打鼓扭秧歌样样精通，他们对我国的民间艺术尤其爱好，所以月浦镇是一个闻名遐迩的锣鼓之乡，这其中必然也蕴藏着个别剪纸高手；再则，月浦文化馆以及居委会还聘请有关剪纸专家不定期地为剪纸爱好者举办培训班，还会组织开展一些社区剪纸比赛，所以说剪纸活动在这里有一定的文化基础和群众基础；另外，我们通过发放家长意见征询单，向家长征求对幼儿园开展幼儿剪纸教学的意见时，绝大多数的家长都表示支持和不反对幼儿园开展剪纸教学，这说明我们的幼儿主题剪纸活动的开展一定能够得到社区群众及广大家长的支持与配合；当然最主要的还是我们幼儿园也有着一群心灵手巧、热爱剪纸艺术的教师，尤其是其中的2-3名教师剪纸技能更是不错，相信通过她们的引领，能将全园教师的剪纸专业技能在原有基础上提高一步，从而为全园性开展幼儿主题剪纸活动奠定基础。 总之，本课题研究有一定的理论意义、实践意义和可行性，相信通过本课题研究的开展，必将对幼儿、家长、教师以及幼儿园的发展带来益处。 关键词：主题剪纸活动 主题剪纸活动是指围绕某一主题、幼儿运用剪纸技能，自主表现主题内容的一种表达方式。 二、研究目标与内容： (一)研究目标 通过在3~6岁幼儿中开展主题剪纸教学的实践研究，探索各年龄段幼儿主题剪纸活动教学的目标、内容、实施途径等；探究实施幼儿主题剪纸教学的有效指导策略，并验证其有效性。 （二）研究内容： 1、通过调查，了解我园幼儿剪纸活动的现状、存在问题及其特点。 2、在实践研究中，探索出各年龄段幼儿主题剪纸活动的目标、内容和实施途径，并验证其有效性。 3、通过研究，探索出教师开展幼儿主题剪纸活动的有效指导策略、汇编优秀案例，并验证其有效性。 三、研究方法: 1、用文献法、专家咨询法进行“幼儿主题剪纸活动”概念界定。 2、用调查法、谈话法、观察法了解幼儿及其家庭剪纸教学情况的现状及其特点。 3、用行动研究法、课例研究法、案例研究法实施课题操作方案，在验证的基础上，提炼出幼儿主题剪纸活动的目标、内容、有效实施途径和指导策略。 4、用经验总结法总结实施幼儿主题剪纸活动的意义和作用。 四、研究过程： 研究时间：2007年1月—— 2010年1月 第一阶段：情报收集阶段（2007、1~2007、2） 1、了解国内外有关剪纸教学的研究现状和相关资料。 2、了解幼儿剪纸的学习内容、方法等相关知识。 3、了解我园开展剪纸活动的现状、问题及特点。 第二阶段：方案设计阶段（2007、3~2007、4） 1、总结分析以往进行幼儿剪纸教学活动的现状和不足。 2、成立课题研究小组，初步设计课题研究方案。 3、讨论并修改课题研究方案。 第三阶段：学习阶段（2