英语人教版五年级下册Unit 1 Part A Lets try talk.docxVIP

Pep 五年级下册Unit 1 My day Part A Let’s try Let’s talk 一 教学目标 1 能够完成听录音选图的活动；能够在图片和教师的帮助下理解对话大意； 2 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话并能进行角色表演。 3 能够在情景中恰当运用句型 When do you…? I …at… 询问、回答某时做某事，并利用参考词汇finish class, go back to school, classes start 就学校的课程安排时间进行问答； 4 能够在语境中理解词组eat dinner 的意思， 并能正确发音； 5 能够在Role-play 活动中运用所学句型When do you….? I … at … 问答特定职业的作息时间。 二 教材内容 1 教材：A Let’s try talk /Role-play 2 词汇：eat dinner, when, after, start, usually, Spain, late 3 句型：When do you…? We… at … o’clock. 三 教学重点 1 能够在情景中恰当运用句型 When do you…? 询问、回答某时做某事，并利用参考词汇finish class, go back to school, classes start 就学校的课程安排时间进行问答； 2 能够在语境中理解词组eat dinner 的意思， 并能正确发音； 3 能够在Role-play 活动中运用所学句型When do you…? I … at… 问答特定职业的作息时间。 四 教学准备 本课时的录音、视频材料及课件，表示职业的头饰。 五 教学步骤 1 Warm-up (Revision) 1) 师生自由对话。Welcome back to school! Nice to meet you again. How are you today?等。 2）教师指着课程表说：“It’s time for our English class. What time is it now? 引导学生说出时间，如：It’s 10 o’clock/10:00. 教师利用课件呈现有不同时间的钟面，请学生说一说钟表上显示的时间，如8 o’clock/8:00,9:30等，为对话学习进行铺垫。 2 Presentation and practice 1) 教师利用课件呈现班级的作息时间表，指着第一节课的时间说：We start class at 8 o’clock. 再指着上午的最后一节课说：We finish class at 11:30 in the morning. 在作息时间表的辅助下，帮助学生理解 start class, finish class 的意思。 2）教师鼓励学生看着作息时间表进行表述， 如：We have a Chinese class at 8 o’clock. We eat lunch at 11:30. 教师指着下午的作息时间表问学生：When do you start/finish class in the afternoon?引导学生根据表中的时间进行回答。 3）教师用课件呈现Pedro 图像，并介绍：This is our new friend, Pedro. He’s from Spain. Zhang Peng talks with Pedro. Where are they now? 引导学生听录音勾选正确图片。 4）教师接着说： Pedro is from Spain. Do you want to know his timetable in Spain? When does he finish class in the morning? When does he go back to school after lunch?鼓励学生带着这两问题听对话并找到关于时间的信息，教师根据学生的回答填写表格。 Finish class in the morning At 1 o’clock/1:00 Go back to school after lunch At 2:30 5）教师板书核心句型： When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock.先请学生学说问句， 再请学生两人一组根据表格信息进行问答练习。 6）教师鼓励学生读对话，补充完成表格。 finish class in the morning at 1 o’clock/1:00 go back to school after lunch at 2:30 start class in the