英语人教版五年级下册Unit 1 Part A Let’s learn.docVIP

Unit 1 My day Part A Let’s learn Ask and write 教案 【教学目标】 1.语言技能： （1）能够听懂、会说、认读、五个动词词组：do morning exercises, eat breakfast, have ...class, play sports, eat dinner. 尝试默写其中的部分单词。 （2）能够正确运用新学句型“When do you ? / At ”进行有关“做某事的具体时间”的交流。 （3）能够正确运用新学句型完成问答与书写任务。 2.语言知识： （1）能够知道a.m.和p.m.表示的时间。 （2）能了解单词简单的拼读规律，根据单词的音、形、义来学习词汇。 3.情感态度、学习策略与文化意识： （1）敢于开口，表达中不怕出错误。 （2）在教师的引导下发现“自然拼读法”的一些特点，并用于认读和识记部分单词。 （3）知道应该养成良好的生活作息习惯。 【教学重点】 1.句型：When do you ? / At 2.词汇：do morning exercises, eat breakfast, have ...class, play sports, eat dinner. 3. 在日常生活中能够正确运用这些词汇与句型。 【教学难点】 1.exercises与breakfast的读音和书写。 【教学用具】 1. 教师准备与本课时相关的ppt和动画课件、飞鼠、麦克风、主句型卡片。 2．为学生准备的学具有：小奖品，学生自备四线格作业。 【教学过程】 Step 1:warm-up 1.Greeting.师生用英语互相问候。 2.Chant：用《We will rock you》的节奏，学生打节拍，接老师的话玩“I say you say,we say you do”的游戏。 T: Let’s play the game:“We say and you do”! S：Yeah!~ (规则说明：师说生接；生说生接；我们说时你做动作；你做对了下来点人上去排队等着玩；你做错了就当终结者) ... ... 【设计意图】①当下发达的网络把学生的眼界放宽了，口味也养刁了，不少儿歌在他们眼中变得“幼稚”了，所以我们可以采用健康励志而又流行的歌曲作为他们的“胜利之歌”——需要加油打气时唱，赢了庆祝时也可以唱，让英语元素走进他们的生活。也希望一些孩子通过爱音乐来爱英语。 ②”Play sports”在上学期刚刚学，利用课前的热身给它做铺垫，有利于一开课的导入，并可以辅助课堂上的单词操练。【来源： 】 Step 2:Presentation 1.Lead-in and Learn the new words （1）掠过“play sports”,带入“have …class”。 ①T:Do you like play sports?（课前的热身大多都是关于运动的，上学期才刚学，所以可以开门见山的问。然后凸显“play sports”,跟原声朗读，配上课前的动作进行朗读操练，就可以了。）【 】 【设计意图】课文内容有难有易，“play sports”作为容易的内容放在最开头，帮助学生营造“势如破竹”的气势，给学生树立了信心，循序渐进的课堂就可以更高效，把宽裕的时间留给后面做更多的事情。【 】 ②T:Look,they are play sports.Oh!Who’s this man ? S:Mr Lu. T:Yes , he’s your P.E teacher .He’s have P.E class. (学生没学到动词现在进行时，这里和后面都不强调ing形式和句子的完整性，重在让学生大胆开口。) 【设计意图】教学内容本身的吸引力十分重要，选择学生身边生活当中的素材，才能更快速的抓住学生的注意力，维持他们的兴趣。 （2）操练“have …class”： ①呈现新词，播放原声，学生跟读，调音读，滚雪球读(这个词组上学期刚学，读音应该没什么问题，加大操练面，加快练习节奏，让尽可能多的学生参与其中)。 T：Look! Here’s your schedule(这个单词上学期学过)，幻灯呈现完整的课表。Today is Thursday, What do you have on Thursday ? (这句话是上学期的重点句) S:We have Chinese class... ...（五节课，把have ..class说五遍） 【设计意图】源于生活，真实地交际，结合原有基础进行会话，温故知新。 （3）学习”eat dinner” T：(看一张被遮盖了大部分的幻灯片)Is the boy have ..class ?(Y or N) T：OK.