评估及检讨 - 教育局.pdfVIP

评估及检讨 学校发展与问责架构的要旨是体现 在「策划─推行─评估」 的循环不息，藉以推动学校的持续发展和完善。所以，学校 在制定方向性的发展计划，以及具 体方案的周年计划后，也 必须秉持实证和数据为本的精神， 适时评估各项工作的落实 和进展，并着实跟进，以达到不断 自我完善，持续推动学校 发展。而有关的评估方法不论是进 展性评估或总结性，都须 切合目标。 学校应在工作计划中订定评估的方 法和成功准则，以便在推 展过程中评估各项工作的成效。在 制定评估计划时，学校须 考虑：  要评估什么 ？  为什么 要评估某几个范围的工作？  何时 进行评估？  由谁 负责？  如何 进行评估？  如何 运用评估报告？ 学校须拟定评估的时间表及范围， 并因应评估目的、实际情 况及需要，本身的自评文化及资源 情况等，选择适切的方式 进行自我评估，如以「特定评估/ 重点评估」，检视某一项目( 例 如课堂的互动情况) 的成效；或就整个范畴( 例如学校管理与组 织的效能) ，进行「概览评估」以窥视有关范畴的全貌。 活动 7 ：评估及检讨 我们在上文曾提出两种自我评估的方法：  特定/ 重点评估，以评估某一特定项目(