三年级（下册）数学老师家长会发言稿3班.pptVIP

1.本册数学教材解读。 2.为什么小孩的成绩不如一二年级呢？ 3.学好数学的五个好习惯。 4.关于这次测试。 5.数学学科需家长配合的地方。 本册教材共8个单元 。 1、计算方面，教材安排了3个单元。 两、三位数乘一位数 两、三位数除以一位数 分数的初步认识 2、空间与图形方面，教材安排了2个单元。 长方形和正方形 平移、旋转和轴对称 3、量的计量方面，教材安排的是认识千克和克。 4、还有我们比较重要的解决问题的策略这一章。 为什么小孩的成绩不如一二年级呢？ 一 数学学习的改变 学习方面 知识内容：广泛。对孩子提出更高 的要求，基础知识必须扎扎实实的 掌握，还要拓展孩子的思维，从不 同角度去考虑问题。 学习方法：理解记忆。不再是低年 级的以机械记忆为主，要向理解记 忆转型。更多的以锻炼空间思维、 抽象思维以及概括能力、想象能力 等。 二 学习中存在的问题 学校表现： 上课： 1、缺乏独立思考： 孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成 2、注意力不集中： 比如计算，认为计算题有什么难的，就可以不听。 上课一有点风吹草动就开始不安分。 课堂作业： 1、作业拖拉：每天都会在课堂安排5-10分钟做小练。 速度快的孩子可以在课堂上完成小练，但为什么有些孩子不能完成？下课后又在干嘛？ 2、计算能力不过关：会做的经常会出错，如加号看成减号 口诀不熟练或者不会背，运用得慢 基础不过关 3、不打草稿：（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪；竖式计算当成口算来做。 4、作业抄袭：为了快速的完成老师布置的任务就借阅别的小朋友的作业。 家里表现： 作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整） （1）漏做、少做数学作业。 （2）作业不够用心，乱填答案，字迹潦草。 （3）依赖性很强 ，不独立。 （4）错题不及时订正。 三、学好数学的五个好习惯 1、专心听讲 大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，而学习成绩则一般？为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大？ 听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力！如果上课 时专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会太差。 2、求同存异 爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。 1）所以要求家长们一定要求孩子注意题目中“你还能提出什么问题？”这类题目。因此注意培养发现问题和提出问题的习惯。 2）解决问题，要有发散思维，求同存异。一个答案有几个解决思路。 3．认真读题 我发现现在的学生没有认真审题的习惯。 读一遍就动手做，可结果多半是错的。 有些孩子看到数字就加减。 平时在上课讲解题目时，学生做应用题时一定要反反复复的多读两遍题目，如果还不理解再读两遍。 在家里，我们也要培养这种读题目的好习惯 4、自觉订正错题 据我观察，现在很多小孩子做作业纯属是完成任务，对错不管，写完为止。 现在我布置了一项新的任务——抄错题。 每天圈出大练上的易错题。 每天抄错题，抄一周。周末时布置完成错题。 5、书写习惯。 良好的书写应做到书写工整、格式规范。这是提高数学计算正确性的重要因素 数学前十名： 徐戴琳 刘梓涵 黄欣悦 赵欣然 王洪兴 周芸同 李詹姆斯 饶 盈 王李婷 程 阳 对试卷的评价 对试题的分析：从整体上看，本次试题难度适中，五个大题，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。 对试卷的分析：从卷面的得分情况来看，基础知识不够扎实，还没有形成了一定的基本技能。 数学学科需家长配合的地方 1、书写是否认真，卷面是否清晰明了。（态度、习惯） 2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。 认真：用心、专注、巩固、提高。 潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用。（态度、习惯） 3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（态度、习惯） 4、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。（关注细节） 5、应用题引导孩子——用自己的语言说题意——解题思路——怎样列式（先求什么，再求什么）——为什么这样列式？（为什么用乘除）（学习方法） 6、引导及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门有一本纠错本； （习惯） 7、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯） 送给家长的话： 如果说孩子是一艘船，那家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方向一致，小船方可前进，为了孩子，我们一起努力！ 谢谢指导！ 汇报完毕