《猫》作业预习单.doc

四年级上册《猫》导学作业设计 班级_____________姓名____________ 课前导学作业 我来收集。 这篇文章是作家（ ）写的。 为了更深入地了解他，我还收集了有关资料： 2、?我来尝试。 （1）我来读课文。我先标出自然段，再把课文读正确，读流利。 （2）我来摘录课文中难读、难写、难理解的词语。 我用（ ）的方法解决了（ ）词语的意思，意思是（ ）。 我还用（ ）的方法解决了（ ）词语的意思，意思是（ ）。 3、我来想想。 读了课文，我觉得作者写了以下几种猫： （ ）的猫和（ ）的猫。 （1）我觉得（ ）的猫的主要特点是_______________，我是从以下句子中感受到的，我能试着读一读： ① ② （2）我觉得（ ）的猫的主要特点是_______________，我是从以下句子中感受到的，我能试着读一读： ① ② 4、我来提问。 围绕这篇课文，让我来问一个问题，我来试着自己思考答案。 我的问题： 课中导学作业 （一）我来学习1——3自然段 1、我觉得1——3自然段是围绕这句话 “ ”来写的。 2、从1——3自然段中，我们看到了猫的哪几种不同的形象？ 3、我来选择其中的一个猫的形象学习。 这真是一只（ ）的大猫 我把描写猫这个形象的句子找出来，读一读，我还要把重点的词语用“△”符号勾画出来，再结合重点词语想想：我读懂了什么？或者我有什么发现？ 4、我来深入思考“古怪”的含义。 猫的“老实、贪玩、尽职、温柔可亲、冷漠、胆小和勇猛”几种形象跟“古怪”有什么关系呢？