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论信息技术与教学研究 -----湖南省新化县联心小学 唐婷 摘要： 现在，多媒体信息技术已经越来越多地被广大教师自觉运用到教学过程中，改变了教学环境，提高了教学的效率，同时还加强了学生的理解，收到了良好的教学效果；但在具体实践中，多媒体教学也存在着许多误区，包括多媒体内容过于丰富、忽略了对学生基本认知能力的训练、师生情感交流缺失等等，导致偏离了教育的主航道。文章最后分析了信息技术教学对教育的要求，涉及到了教学理念、老师和学生的角色定位等方面，希冀引起广大教育工作者的思考，为接下来的教学研究作出贡献。 关键词：信息技术；教育；影响；误区；要求 正文： 随着科学技术的进步，以计算机为代表的信息技术正广泛应用到我们生活和工作的各个方面，强烈影响着我们传统的认知习惯和思考方式。教育作为影响国计民生的大事，当然不会被置于这场变化之外。如今，信息技术已经对教育产生了深刻的影响，它改变了教育的环境，传统知识观、人才观、学校观、学习观，成为了激发学生智力，实施素质教育，培养学生德智体全面发展的重要技术手段。教育部制定的《基础教育课程改革纲要》中就强调了信息技术对教育改革的作用，因此，在教学中运用信息技术也是全面落实党的教育方针，深化教学改革的重要一项。 一、信息技术的含义 信息技术是利用计算机进行信息处理，利用现代电子通信技术从事信息采集、存储、加工、利用以及相关产品制造、技术开发、信息服务的新学科。在现代教育理论指导下．充分运用现代信息技术。通过对教与学的过程和教与学的资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学最优化的理论和实践。核心内容是用系统的方法谋划教育策略，进行教学设计、资源开发利用，建立评价体系等，从而建构新型的教育模式，实现教学的最优化；其手段是利用多媒体技术、网络通讯技术、电视传播技术等。信息技术已使教育方式和手段发生了重大的变革，它的出现使技术教育走上了现代化的道路，向着大规模、高效率、优质量方向发展。现代教育理念与信息技术的结合．构成了以计算机网络为基础，网络技术为支撑．数字化教学资源为核心，培养创新人才为目标，多媒体交互学习过程的现代教育模式。 二、信息技术对教学的有利影响 1、信息技术改变了教育环境 信息技术必将促成一个网络化、数字化和智能化的教育环境，在这个环境中，所有的教育资源将得到沟通，必将架起一个新的、无限开放的平台，新的教育教学规律将在这个新平台上产生并得以运行。在信息技术环境中，人们不仅需要现代化的信息技术手段，更需要用全新的观念和理论去重新审视和指导教育教学活动的各个领域和环节。 2、信息技术提高了教学效率 采用信息技术有利于节约教学时间，传统的教学，板书一般要占到整个讲授时间的一半左右，教师板书一方面浪费了宝贵的教学时间，不利于教学效率的提高，另一方面，又将整体联系，跳跃的思维过程割裂开来，造成不能从整体上对知识的把握。而借助计算机多媒体信息技术，教师就可以把课堂上要板书的内容提前设计在课件上，教学过程中，根据需要，只需一点，相应的板书内容就可以显现出来，因此，教师在授课的过程中，就不需不时地转身板书，这样，整个讲授的内容才能系统连贯起来，不仅节约了讲课的时间，而且也避免了学生注意力的转移，保证了学生听讲时思维的连贯、活跃和从整体上对知识的理解和把握。 3、信息技术有利于激发同学的学习兴趣，引起学生的共鸣 “兴趣是最好的老师” ，心理学研究证明，如果儿童对某一事物表现出较大的兴趣，就会较长时间的观察并且有意识地进行记忆。在实际教学中，我们发现，传统的教学模式，由于学生面对着单调的黑板和课本，本就感到枯燥无味，难以将兴趣较长时间地保持在学习上，如果老师再不懂得借助态势或者抑扬顿挫富于变化的语言来吸引学生的注意力，那么学生就会对这样的课听起来索然无味，因此，让他们在 40 分钟内，都保持认真听讲也是根本不可能做到的。计算机多媒体的使用则改变了这种乏味的现状， 由于教师可以让计算机展示、 播放一些与教学相关的图片动画、视频、音频等，每当一个新内容出现的时候，都会引起学生好奇的注意，从而再度激起他们的兴趣点，使学习进行下去。传统教学，由于仅能靠教师的语言来感染学生，因此，在情感教育方面一直缺少行之有效的办法。国家出台的新课程标准把重视情感、态度、价值观的正确导向，作为教学目标的一个重要维度，因此，必须要在教学过程中加入情感性因素的引导，以引起学生情感的共鸣，从而形成正确的爱憎观、是非观、价值观。如小学语文《卖火柴的小女孩》 ，渗透在字里行间的情感是作者对当时黑暗社会的强烈憎恨和底层劳动人民的深深同情，但在文字表现上，作者并没有使用太多情绪化的词语，一切的叙述都是那么的平静，把握作者的情感是需要学生借助对当时时代背景的了解和展开想象和联想而