关于对问题学生转化教育的个案研究报告.doc

PAGE PAGE 1 关于对问题学生转化教育的个案研究报告 一、研究目的与意义 在社会经济利益的驱使下，学生家长的工作压力很大，特别在我们农村，由于机械化的田间操作没有普及，致使学生家长整天忙于田间劳作，晚上回家就没有精力照顾孩子的生活起居和学习了。为了生计，农忙外其他时间外出打工，甚至于父母双方外出，孩子只好交他人照顾。再加上独生子女越来越多，他们受隔辈（爷爷奶奶）的宠爱也越来越严重，从而导致了不少“以我为主” 、“我行我素”的个性很强的问题学生。 目前，我们正在大力推进素质教育，而素质教育的第一要义就是要面向全体学生，教育好每一位学生。毫无疑问，教育好每一位学生，自然也包括品德不良的学生，即一些问题学生。加强对问题学生的转化教育，关系到全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展的重大问题，也是当前新形势下学校德育工作面临的重要课题。 所谓问题学生，是指那些与同年龄学生相比，由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身的存在的有待改进的因素，从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。首先表现在学习、行为、心理方面。他们的行为表现是多种多样的，他们品德不良的原因、性质、程度也是各不相同的。教育实践证明，多数问题学生是可以得到改善的，关键在于必须进行充分的调查，在全面掌握情况的基础上，细致的分析品德不良学生的特点，考虑到他们的个别差异性，针对这些特点和差异性，进行分类教育，采取符合学生心理活动规律及他们的年龄、个性特点的教育措施，采取灵活机智的方式方法，从中找出教育的突破口，打开他们的心灵，促使他们的转化。 心理学研究表明，学生品德的形成和发展存在着差异，有的学生道德判断水平较低，是非界限不清，经常违反道德标准，面对这样的客观现实，如何教育转化问题学生，使他们形成良好的品德，是学校教育工作的一项重要任务，并且随着素质教育的深入实施，这项工作成了学校日益关注的问题，是促使我们教育者去研究、探索、实践的一个重大课题。 本研究将以我班的一位问题学生做起，对他进行调查研究，然后采取一系列方法进行转化，从而为今后做好这类学生的工作总结经验和方法。 二、个案描述 1、个人资料 姓名：闫发磊 性别：男 住址：马村镇马东村 出生年月：1995.6 马村镇中学初二、一班学生。他生性活泼，也比较聪明。但对于一切事情都有无所谓的态度，常自暴自弃。 2、学校记录 该生进入初中以来，开始表现还较好，但不到一个学期，他变得自由、任性，课堂上不认真听讲，作业完不成，夜里外出上网，与他人相处也不融洽，常有摩擦发生。从个人成长记录看，该生综合素质评定为D。 3、家庭情况 闫发磊的父母外出打工，平日很少回家，所以父母和孩子在一起的时间很少。闫发磊住在爷爷奶奶家，他的生活和学习都是由爷爷奶奶照料。由于爷爷奶奶年纪已大，闫发磊也得不到及时的关心，所以他自由的空间很多，自我约束力差，作业不能及时完成，打游戏上网也就很随便了。 二、个案分析 1、个案学生的主要特征 （1）与人交往情况： 愿意与其他同学游戏，但对于别的孩子的“不小心”对他造成的碰撞，总是不问理由的反击回去，报复心理强，打架事件时有发生。对于小干部对他进行的帮助，也要视他们的态度而定，只接受别人的好言相劝，态度严厉的就不听或耍脾气。 （2）学习情况： 比较聪明，但不爱学习，上课听讲时，睡觉或做小动作，对困难有畏惧情绪。缺乏自觉性，回家后很难进行朗读、家庭听写等复习性质的作业，所以字词基础较差。很喜欢玩电脑游戏，总是玩够了才进行笔头作业，在这期间家人如果对其进行劝阻、制止的话，便会大发脾气，直至能够继续玩为止。在平时对于老师给予的表扬很高兴，并会以此来约束自己一段时间，但反复性大。若给予的表扬稍多，则会很容易自满起来，恢复原状。 （3）个案学生问题的成因： 由于在爷爷奶奶家娇生惯养，凡事只要大发脾气，就会让家长退缩，从而达成自己的意愿。而父母与他沟通较少，缺少管教，养成了一些不良习惯。所以，在老师和同学的面前，他也经常故技常施，就算是有所“收敛”，但他一贯的思考方式也是没有改变的。 另外，社会上一些不良的思潮和现象也影响着他，由于他抵制力弱，一旦卷入，便难以自拔，养成了上网游戏的习惯。 2、寻求有效的教育对策 （1）考虑到他与父母的见面机会很少，所以我给予了额外多的关注，与他多谈心、多交流，让他体会到，老师是很关心他，很爱他的。 （2）在平时对于他的错误及时地进形纠正，抓住他的闪光点，对于他的进步及时地给予鼓励。 （3）交给他一定的任务，给他机会，并以此对他提高要求，进行策略性的引导。 （4）和家庭、社会密切联系，积极主动的互通情况，统一认识，互相配合，从而有效的教育学生。 三、指