地理人教版八年级上册水资源-教学设计.docVIP

教案 学科 地理 教材 八年级上册 题 目 第三节 水资源 教学目标 1．通过阅读地图和文字资料，使学生知道我国水资源的现状对社会经济发展的影响，了解我国水资源时空分布不均的特征及其解决措施。 2．培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。 3．使学生认识珍惜水资源的重要性，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识地保护水资源，初步树立保护环境的意识。 重点 1．了解我国水资源时空分布不均的特点。 2．培养学生节约用水、保护水资源的意识。 难点 解决水资源时空分布不均的措施。 教 学 过 程 导入： 我们了解到的水有哪些利用价值呢？这些水资源都来自哪里？ 学生思考并回答 那么，我们今天就来共同学习一下第三节水资源。 新授： 一、时空分布不均 1．水资源的概念和作用。（学生看书并结合生活经验讨论，教师总结。） 明确：水资源概念。 广义：包括海水在内的地球水量总体。 狭义：是指地球上的淡水资源。 作用：人的生命活动和动植物的生长都离不开水。水不仅维持着地球上的一切生命，而且对社会经济发展有着重要的意义。 2．多媒体展示“中国主要河流径流量分布示意图”，学生观察我国河流径流量图，了解河流流量分布与水资源分布的关系，引导学生找出图中的红线，即水资源南北方界线。说明该界线大致以长江流域界线为界，由图可知，我国南方河流数量多，径流宽度大，水资源空间分布不均，南