初中物理课程标准培训- 解读.ppt

初中物理课程标准培训 行唐县教育局教研室 张 伟 课程标准 《纲要》明确指出：“课程标准体现国家对不同阶段学生在知识、能力、态度等方面的基本要求。国家课程标准规定了各门课程的性质、目的、内容框架、教学建议、评价标准等，它既是国家管理和评价课程的基础，也是教材编写、教学与评估以及升学考试命题的依据。” 目 录 一、国际国内教育发展的趋势 二、初中物理课程标准综述 三、新课标的改革理念 四、八年级上册内容标准解读 五、新课程教学中应注意的几个问题 二、初中物理课程标准综述 （一）初中物理课程标准的框架和结构 1、框架 2、结构 第一部分 前言 包括课程性质、课程理念等。 第二部分 课程目标 包括总体目标和分目标。 第三部分 内容标准 根据上述课程目标，结合具体的课程内容， 用尽可能清晰的行为动词所阐述的目标。 第四部分 实施建议 包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用建议，以及教材编写建议等。 附录 （二）科学素养 1、科学知识与技能 2、科学过程、方法、思维方式与能力 3、科学精神、科学态度、科学感情 4、科学、技术与社会的关系 （三）课程理念 1、注重学生发展，改变学科本位 2、从生活走向物理，从物理走向社会 3、注重科学探究，提倡学习方式多样化 4、注意学科渗透，关注科技发展 5、建构新的评价体系 （四）课程目标 ● 知识与技能 ● 过程与方法 ● 情感态度与价值观 （五）附录 ● 行为动词表 ● 行为动词在课程内容中的体现 三、新课标的改革理念 就新课标提出的三个方面分别加以说明： （1）过程和方法  课标在“过程与方法”中提出了六条目标，它们分别是在科学探究的过程中，对观察能力、提出问题能力、信息交流能力提出了不同要求，这方面老师们在以后教学中应给予充分的重视。 比如信息收集能力，包括学生能否从阅读当中获取知识。这个在教材中也给予了极大关注。如，教材中设置了很多不同的栏目，有“科学世界”、“STS”等，这些里头都介绍了许多生活方面的、科技发展方面的等等资料（如八上P34光年、天文数字；八上P82水的故事“冷空气前锋”；多处剪报都注明了出处，使学生养成习惯等）。 还比如从因特网上获取知识的能力，教材中有多处是从因特网上下载的资料（八下P93阿里光缆通信工程正式开通），教给使用因特网的具体方法（九P85热气球）等。 （2）情感、态度和价值观 物理课程的设计，包括教学内容的安排、教材的编写、教学策略的确定，都要使学生能够保持对生活和大自然的热爱，对此，课标中特别写道：能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 对于未知世界的好奇心是人生来就有的一种可贵品质，科学教育应该保持这种好奇心。因此，课标中为此又要求：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 物理学是一门实验科学，这就要求学生通过物理课的学习，逐渐树立尊重客观规律的科学态度，不迷信权威。为此课标中有很高的要求，写道：养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 四、八年级上册内容标  准介绍 （一）科学探究介绍 《标准》指出：“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。” “学生在科学探究活动中，通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。” 科学探究过程包括以下要素： 提出问题 猜想与假设 制定计划与设计实验 进行实验与收集证据 分析与论证 评估 交流与合作。 1、提出问题 （1）能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学