英语人教版五年级下册PEP6 Unit 3 B Lets talk.docxVIP

PEP6 Unit3 My school calendar B Let’s talk说课稿 江山市和睦小学 毛利香 各位评委老师： 大家好！ 今天我想和大家分享的是PEP小学英语五年级下册Unit 3 B Let’s talk的教学设想 . 我将从教材分析、目标定位、教学重难点、教学理念、教学流程、板书设计这几个方面来进行我的解说。 说教材 本部分的核心句型是When is the trip this year ? It’s in October .We’ll go to the Great Wall . 教材通过Oliver 与Chen Jie 讨论秋游的情景，介绍将要去秋游的地点和时间，让学生充分感知上述核心句型的语义及语用情景。本课还特别延伸出了Mother’s Day ,反复操练一般将来时I will, We will...同时也让学生感受下西方的风俗习惯，初步形成跨文化交际意识，拓展学生国际视野。 二.说教学目标、教学重难点 根据以上对教材的分析，我确定了相应的教学目标： 学生能够在情境中学会运用句型When is the trip this year ? It’s in October .We’ll go to the Great Wall . 询问并回答有关学校句型的月份的内容。 学生能够在语境中理解生词October、the Great Wall的意思，并能正确发音。 学生能够运用句型I’ll ...完成句型操练活动。 学生能够通过Mother’s Day 的活动提升对父母的感恩之情。 本课的教学重点是：学生能够在情境中学会运用句型When is the trip this year ? It’s in October .We’ll go to the Great Wall . 询问并回答有关学校句型的月份的内容。 教学难点是：用句型I’ll ...完成句型操练活动。 说学情 由于这次是借班上课，我对学生的情况一点都不了解。但我们知道五年级的学生已经有了一定的英语基础且乐于说英语，但在语言的层次性和综合性表达方面还有一定的欠缺，需要教师创设情景，在真实的语境中发展学生的综合语言运用能力。学生在本单元A部分的学习中已经具备了一些知识积累，针对这样一些特点，以《英语课程标准》及大纲要求为支撑，作了以下的教学设计。 说教学流程 共分为：热身复习、新课呈现、课堂延伸和达标测评四个环节。 在进入环节之前，我先以Free talk 呈现本节课评价方式。（板书） 因为本节课我以小组合作形式展开，所以评价方式以小组一起来努力进行。学生只要个人表现好就可以上讲台为自己贴一片树叶。到课的结尾再来欣赏自己的学习成果，A colurful tree. (我在和学生打完招呼之后，问：What’s the weather like ? Which season is it ? 然后就引导这棵评价树：（树事先贴好）Look at the tree . Which season is it ? Maybe it’s winter maybe it’s summer . If you do a good job today , you can get a leave and you can put it everywhere . Let’s make the tree colourful and beautiful .) 我在平时的教学中发现孩子到了五六年级之后就不愿主动表现了，我也因为教学内容的增多，也忽略了对高年级孩子的鼓励。我设计的这个评价方式刚好符合情境，前后呼应，既能激起学生的积极性，又不会让学生小组的竞争产生矛盾。 与学生讲完评价方式之后，进入第一个环节：热身复习 Step 1 Warm-up / Review(板书）在本环节，我安排了两个活动： 1. 游戏热身，新旧结合 （板书） 游戏规则如下：PPT呈现三个关键信息，学生根据所给信息猜出哪个节日。如： It’s in January . Have a dinner talk — New Year’s Day 该活动复习了旧知又很自然的解决一个新词October. It’s in May make a card say “Thank you “ — Mother’s Day It’s in June have a party play a game — Children’s Day It’s in ______ have