人教版语文五年级上册选读课文《剥豆》王场小学侯平设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《剥豆》教学设计 王场小学：侯平 教学目标： 1、读准“剥”这个多音字。理解词语：“敛声息气”“瞻前顾后”“小心翼翼”等。 2、正确、有感情地朗读课文，摘录、积累好词佳句。 3、通过对语言文字的研读，使学生联系实际逐渐领悟到在磨难中学会成长。 教学重点： 引导学生围绕着“瞻前顾后”在自主学习中，品味文本的语言，体会作者对母亲心理活动的细腻描写。 教学难点： 从对儿子的行动描写中体会人物内心，感受儿子面对挑战与失败的良好人生态度。 教学过程： 一、导入。 1.师：同学们，有这样一本书，上面没有一个字，可是处处都是学问，书上没有作者的名字，而我们每个人都是作者，这本书的名字就叫“生活”。的确，普通的生活蕴含着哲理，平凡中又包容着伟大，今天我们要学习一则很普通的家庭生活小故事，希望我们学完后也能从中有所发现，收获启迪。我们要学习的毕淑敏的《剥豆》。《板书题目：剥豆“剥”加点》 2.解决多音字“剥”。 师：题目中有一个多音字。你知道这个字的两种读音吗？ 生回答：bāo和bō。那么什么时候该读哪一种读音呢？（剥 bāo :去掉外皮或外壳。bō:专用于合成词或成语。）所以题目中的这个字应该读 ——生回答：bāo。板书bāo 3.齐读课题。 师：我们一起来读读课题。生读：剥豆。 4.今天我们要来看一看这位作家的平常生活。 二、初读课文，整体感知。 1、学生自由读课文。自由读课文，要求： .①读准字音，读通课文，不认识的字可以查工具书，难读的词句可以多读几遍。 ②想想课文主要写了一件什么事？ 2、检查交流： （1）词语检查。 师：出示词语 利索 欣赏 虚假 隆起 执着 沮丧 清澈 磨难 怜爱 凸起 敛声息语 眼动手剥 瞻前顾后 小心翼翼 谁来念念？自由念，指名生念，开火车念，齐念。并理解个别词语，如： “利索”，““敛声息语”，应该怎么理解？“瞻前顾后” （2）课文内容概括。 师：同学们初读了课文，请你用简洁的话来说说课文主要写了一件什么事？ 生回答：母亲和儿子剥豆比赛。《板书：比赛 母亲——儿子》 （3）请同学们快速默读课文，分别找出写母亲和写儿子的句子，用文中的词语来概括母子二人对待剥豆比赛的态度。） 生说，师板书：瞻前顾后 自信大气 三、走近母亲，体会母亲的“瞻前顾后”。 1.师：同学们，现在让我们一起走近这位母亲，边读课文边用横线划出描写母亲瞻前顾后的句子。生找划，师巡视。 生回答：8——11自然段。 2.你发现母亲的动作有哪些变化？圈出来。 生回答：慢，快，缓，紧。板书：慢 快 缓 紧 3.既然是比赛，为什么母亲的动作会发生这么多的变化？生回答：母亲心情复杂，充满矛盾。 4.作为母亲，她剥豆时慢了下来，是因为 （生读）：又快了起来，是因为 （生读）：又缓了，是因为 （生读）节奏又紧了许多，是因为 （生读） 5.是啊，像母亲这样一会儿担心这个，一会儿担心那个，一会儿考虑这个，一会儿考虑那个，就叫瞻前顾后。这真是一位用心良苦的母亲啊！可是，她有这个必要吗？让我们一起来看看儿子的表现吧！ 四、走近儿子，体会儿子的“自信、大气”。 1.师：请同学们默读课文，用波浪线划出有关儿子表现的句子，读一读，并用简单的词语写一写从这些句子你觉得这是一个怎样的儿子？生划句子写词语，师巡视。 生回答：自信、大气、认真、执着、不气馁、不灰心…（板书） 2.齐读儿子表现得自信大方，认真执著的句子并汇报哪些是儿子认真，哪些表现儿子大气。 3.师：面对比赛认真执著，面对失败坦然接受，这样一个自信、大气的儿子，只会让母亲对他感到骄傲，母亲的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。所以，母亲最后明白了： 齐读：对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。 4.此时，你又读出了一位怎样的儿子？（板书：乐观），问：你从哪里读出的？ ①笑笑，很轻松，②没有赌气，没有沮丧。他不气馁 5.思考：儿子的这些品格中，你最欣赏他哪一点？点拨：你欣赏他为了胜利认真执著的态度。你欣赏他输了不气馁，敢于面对失败的精神。 五、提升明理，总结升华。 1.师：这场比赛：母亲赢了出色的儿子；但儿子自信、认真、执著，能坦然地面对失败。所以这双赢的比赛，母子俩都有所获。对于母亲来说有什么比儿子出色更让她感到骄傲呢？想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。齐读末段。 2.生活的道路难免有磕磕碰碰，需要我们勇敢地去面对，生活中，我们一定有过挫折和失败，你曾经被失败打败过吗？请交流，让我们对自己说——（读最后一段） 3.是呀，“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”温室里长不成参天大树