李晓玥学案染色体变异.Word_文档[].doc

个性化辅导教案 课次： 7 上课时间： 2014 年 8 月 23 日 13:30 —— 15:00 共计 1.5 小时 教学目标：染色体变异。 教学重点：染色体结构和数目变异。 教学难点:染色体数目变异。 染色体的变异 1、染色体结构的改变，会使排列在染色体上的 数目 或 发生改变，而导致性状的变异。 2、染色体数目的变异可以分为两类： 一类是细胞内 的增多或减少，另一类是细胞内染色体 数目以 形式成倍的增多或减少。 3、二倍体和多倍体: 二倍体:由 发育而来的个体，体细胞中含有 个染色体组的个体 多倍体:细胞中含有 染色体组的个体。 单倍体：体细胞中含有 染色体数目的个体。花药（花粉）离体培养获得单倍体植珠。 人类遗传病与先天性疾病区别： 遗传病：由 改变引起的疾病。（可以生来就有，也可以后天发生） 先天性疾病： 就有的疾病。（不一定是遗传病） 人类遗传病产生的原因：人类遗传病是由于 的改变而引起的人类疾病 人类遗传病类型 （一）单基因遗传病 1、概念：由 等位基因控制的遗传病。 2、原因：人类遗传病是由于 的改变而引起的人类疾病 3、特点：呈 遗传、发病率 （我国约有20%--25%） （二）多基因遗传病 1、概念：由 等位基因控制的人类遗传病。 2、常见类型： 等。 课程评价 （由学生填写） 教师授课前是否设计备课教案：□是 □否 对讲授知识点的掌握程度：□全部掌握□部分掌握□都没掌握 （未掌握内容的描述： ） 对教师教学态度与教学方法的评价：□好 □一般 □不好 辅导建议 学生签名 班主任签名 染色体变异练习题一 　　1．我国科技工作者创造的自然界中没有的新物种是（ ） 　　A．三倍体无子西瓜　B．八倍体小黑麦 C．京花一号小麦　　D．四倍体水稻 　　2．普通小麦的卵细胞中有三个染色体组。用这种小麦的胚芽细胞、花粉分别进行离体培养，发育成的植株分别是（ ） 　　A．六倍体、单倍体 B．六倍体、三倍体 　C．二倍体、三倍体 D．二倍体、单倍体 　　3．用基因型为 的普通小麦的花粉进行离体培养，得到的植株再用秋水仙素处理，得到的植株是（ ） 　　A．纯合子的二倍体 B．杂合子的二倍体 C．纯合子的六倍体 D．纯合子的单倍体 　　4．白化病产生的根本原因是（ ） 　　A．双亲都是杂合子 B．近亲结婚 C．基因突变 D．致病基因成对 　　5．番茄体细胞内有12对染色体，用一定浓度的生长素溶液处理没有受粉的番茄花蕾得到了无籽的番茄果实。它的果皮细胞内的染色体数目是（ ） 　　 A．12条 B．24条 C．48条 D．36条 　　6．诱发突变与自然突变相比，正确的叙述是（ ） 　　A．诱发突变对生物的生存是有利的 　B．诱发突变可以引起生物性状的定向变异 　　C．诱发突变产生的生物性状都是显性性状 D．诱发突变频率比自然突变率高 　　7．在下列叙述中，正确的是（多选题） 　　A．培育无籽西瓜是利用生长素促进果实发育的原理 　　B．培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理 　　C．培育无籽番茄是利用基因重组的原理 　　D．培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理 　　8．在三倍体无籽西瓜的培育过程中，将二倍体普通西瓜幼苗用秋水仙素处理，待植物成熟接受普通二倍体西瓜的正常花粉后，发育形成果实的果皮、种皮、胚芽、胚乳细胞的染色体组数依次是（ ） 　　A．4、2、2、4 B．4、4、3、5 C．3、3、3、4 D．4、4、3、6 　　9．下列细胞中，属于果蝇配子并能形成受精卵的是（ ） 　　A．甲与乙 B．乙与丙 C．乙与丁 D．丙与丁 　　10．某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞（ ） 　　　11．将甲、乙、丙、丁4种二倍体植物进行杂交，产生的杂交后代在减数分裂时同源染色体可以配对，非同源染色体不能配对，配对情况如下表。请写出每种植物的染色体组成（依次用A、B、C等字母表示）。 乙 丁 甲 甲与丁各1条配对 乙有1条不能配对 甲与丁各1条配对 丁有两条不能配对 乙 乙与乙各2条配对 乙与丁各2条配对 丁有1条不能配对 丙 乙与丙不能配对 丙与丁各1条配对 丁有2条不能配对 　　（l）甲_________（2）乙_________（3）丙_________（4）丁__