人教部编版 七年级下册语文阿长与《山海经》.pptVIP

9 阿长与《山海经》 鲁迅 教学目标： 1.根据典型事例，概括人物性格。 2.品析语言，运用多种描写方法塑造人物形象。 3.梳理情感变化，学习欲扬先抑的写法。 整体感知: 文章围绕阿长写了哪些事？通过这些事，可以看出阿长是一个什么样的人？ 文章围绕阿长写了哪些事？ 1、交代身份、名字的来历 2、喜欢切切察察 3、“大”字睡相 4、讲各种规矩、道理 5、讲长毛的故事 6、谋害“我”的隐鼠 7、给我买《山海经》  通过这些事，可以看出阿长是一个什么样的人？ 阿长是一个地位卑微、好事、粗俗、 迷信，而又心地善良、仁厚慈爱的劳动 妇女。 品析语言 作者是怎样具体地刻画阿长这个人物的？细读课文1-12自然段，找出那些描写得生动传神的句子，读一读，品一品，做好旁注，然后小组交流讨论。 品析语言 最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。 品析语言 最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。 品析语言 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻……但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上 。我想，这实在是无法可想了。 品析语言 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻……但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上 。我想，这实在是无法可想了。 研读课文：作者是怎样安排详略的？  1 、交代身份、名字的来历 2、喜欢切切察察 3、“大”字睡相 4、讲各种规矩、道理 5、讲长毛的故事 6、谋害“我”的隐鼠 7、为我买《山海经》 研读课文：作者是怎样安排详略的？  1 、交代身份、名字的来历 2、喜欢切切察察 3、“大”字睡相（详写） 4、讲各种规矩、道理（详写元旦的古怪仪式） 5、讲长毛的故事（详写） 6、谋害“我”的隐鼠 7、为我买《山海经》（最详）  自学19-28自然段，买《山海经》部分，思考：  1.买《山海经》的起因是什么？ 2.当阿长问我此事时，“我”是怎么想的？这种想法表现了“我”什么心理？ 3.当阿长说买来“三哼经”时，“我”有什么反应？表现了“我”怎样的心情？ 4.为什么说“她确有伟大的神力”？ 5.作者为什么要详写这件事？  1.买《山海经》的起因是什么？  “我”渴慕着绘图的《山海经》。玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 2.当阿长问我此事时，“我”是怎么想的？表现了“我”什么心理？ 我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。  3.当阿长说买来“三哼经”时，我什么反应？表现了我怎样的心情？  我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 4.为什么说“她确有伟大的神力”？ 因为别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。所以在孩童的眼里，认为她确有伟大的神力。