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学弈 六年级语文·下 新课标[人] 刻舟求剑 郑人买履 叶公好龙 东施效颦 这些都是古人写的文章，古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。 文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。许多文言文还揭示了深刻的道理。 返回 孟子(约公元前372—前289年)，战国时期思想家。他继承并发展了孔子的思想。《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成。 返回 1. 能根据书下注释疏通全文，了解《学弈》的内容。 2. 正确流利有感情地朗读课文，背诵课文《学弈》。 3.理解重点词句，领悟《学弈》所讲的道理。 返回 弈　 惟　 鸿鹄 缴 千万不 要错呀！ fú 弗若　矣 与 yǐ yǔ yì wéi hú zhuó 全国。 下棋。 教导。 擅长。 通国： 弈： 诲： 善： 天鹅。 拉。 一起。 这样。 鸿鹄： 援： 俱： 然： 弗若： 不如。 返回 专心致志： 一心一意。 课文主要讲了什么？ ? 文章先写弈秋是全国最善于下棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别，通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。 大家一定熟悉“专心致志”这个成语吧，知道它的意思吗？ 这个成语就来源于课文中的一篇文言文《学弈》! “弈”指什么？ “学弈”又是什么意思呢？“弈”，下棋，“学弈”就是学下棋。 看到课题，你产生了哪些疑问？ 1.谁在学下棋？ 2.向谁学下棋？ 3.他们是怎么学下棋的？ 4.学的结果怎么样？ 5.《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？ 范读课文，要读得有声有色，流畅自如，从而感染学生，激发其诵读兴趣。 一、要把朗读的速度放慢。 二、要停顿得当。 三、要读出不同句式的语气。 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与?曰:非/然也。 1. 自由练读, 读通读顺为止。 2. 同桌互读，你读我听，互相纠错。 3. 检查朗读，指名读，小组赛读，全班齐读，表演读等，直到读熟为止。 弈秋①，通国②之③善④弈⑤者也。 ②通国：全国。 ③之：的。 ④善：善于，擅长。 ①弈秋：秋，人名，因他善于下棋， 所以称为弈秋。 ⑤弈：下棋。 译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。 使①弈秋诲②二人弈，其一人专心致志③ ，惟④弈秋之为听。 ①使： 让。 ②诲： 教导。 ④惟： 只。 一心一意，集中精神。 ③专心致志： 译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。 虽与之①俱②学，弗若③之矣④ 。 ①之：他，指前一个人。 ②俱：一起。 ③弗若：不如。 ④矣：了。 译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人。 为①是其② 智弗若③与④ ？曰⑤ ：非⑥然 ⑦ 也。 ①为：因为。 ④与：吗。 ⑤曰：说。 ⑥非：不是。 ②其：他，指后一个人。 ⑦然：这样。 ③弗若：不如。 译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 译文：弈秋是全国的下棋高手。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里总以为天上有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。 引导学生逐一解答就课题提出的问题。 1. 谁在学下棋？向谁学下棋？ 有两个人学下棋，老师是全国最善于下棋的弈秋。 其中一个人专心致志，只听弈秋的教导，注意力十分集中，一心一意。而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它，学习时注意力不集中，三心二意。 2.他们是怎么学下棋的？ 虽然后一个人同前一个人一起学习，却学得不如前一个。并不是因为在智力上有多大差别，而是他们的学习态度不同:前一个专心致志，后一个三心二意。 3. 学的结果怎么样？是什么原因造成的？ 4.《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？ 学习和做事必须专心致志，不可三心二意。 返回 通过这一节课的学习，大家有了哪些收获呢？联系生活、学习中的经历发言，认识到不专心产生的不良结果，增强做事专心致志的意识。 返回 1.同桌互讲互评,说说《学弈》一文每句话的意思，再连起来说说课文的内容。 2.继续练习背诵课文《学弈》。 3.预习《两小儿辩日》。 返回 学弈 一人专心致志 态度决定成败 一人三心二意 返回 学有所成 一无所获 寓言故事—揠苗助长