开题报告-邗江中等专业学校.PDFVIP

NOESP 江苏省职业技术教育学会职业教育立项课题 开题报告 课题批准号： XHXS2015026 课题名称：微文化影响下中职学生作文语言个性化表达的有效指导方法的研究 课题主持人： 李 文 东 所在单位 ： 邗江中等专业学校 填表 日期： 2015 年4 月 江苏省职业技术教育学会学术工作委员会制 2015 年04 月 开题主要研讨课题研究的可行性，重在理清思路、聚焦问题和明确分工。 开题活动建议由省职教学会各分支机构或课题主持人所属学校科研管理部门负 责组织实施，并尽可能向社会开放。 一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（评议专家组至少包括2 名学 术工作委员会委员）、参与人员等。 2 二、开题报告要点（研究背景、核心概念界定、国内外研究现状分析、研究目标、研 究内容、研究方法、研究组织与分工、研究进度安排、研究经费与设备、研究预期成果 及完成时间等，要求具体明确、可操作，限5000 字，可加页） 随着现代传媒力量的发展，中职语文改革的深入，新修订《中等职业学校语 文教学大纲》无论在基础模块、职业模块还是拓展模块都把表达与交流作为课程 教学的重要内容，对作文教学的地位、功能作用进行了明确，并提出了教学要求， 这也是对中等职业学校作文教学改革目标的定向。如何有效实施中职学生的作文 教学以及如何有效指导学生语言个性化的表达，切实提高学生的作文素养，是中 等职业学校语文教师的一大研究难题。我校语文教研组于2015 年3 月申报了省 职教学会课题《微文化影响下中职学生作文语言个性化表达的有效指导方法的研 究的研究》，同年4 月被立项。 一、研究背景 1．职教培养目标的需要 教育部制定的《关于全面推进素质教育，深化中等职业教育教学改革的意见》 要求 “中等职业教育要全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，树立以全面素质 为基础、以能力为本位的观念，培养与社会主义现代化建设要求相适应、德智体 美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高 素质劳动者和中、初级专门人才。职教生应该具有科学的世界观、人生观和爱国 主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具有基本的科 学文化素养、必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能；具有继续 学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业、创业能力； 具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。中职语文教学应以 提高学生的审美情趣、注重教学的实用性、调动学生的主观能动性为目标和重点。 2．学生个性发展的需要 进入新的时代，人类已进入信息时代，社会多元化正在涌现，普遍性在瓦解， 个性逐渐被突出。中职语文教育应坚持“以学生发展为中心”的教育思想，语文 教育的一切都是为了学生，必须着力于学生的学习，应立足于学生的个性发展。 如果我们中职语文教师还带有一种保守倾向，作文讲解指导方法单调，对学生语 言趣味要求相似，而这种大众习俗趣味无疑是对学生想象的窒息和个性的扼杀。 3．语文学科特点的需要和中职语文课改的需要 3 语文是一门实践性很强的课程，它应着重培养学生的语文听说读写能力，语 文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让 学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用汉语的规律。语文 新大纲提出：要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力 构建课内外联合，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系。中等职业学校语文 教学更是处于一种封闭的状态，高耗低效、学用脱节、缺乏职业教育特色、承担 不了语文课程在培养学生基本素养和综合职业能力方面的重任，且在现实中有被 边缘化的趋向，这种状况一直困扰着我们的语文教师。中等职业学校语文课程急 需缩小课堂与生活的距离，应联系学生生活，增进课程内容与经济发展、科技进 步和学生成长的联系，借助微文化的影响提供丰富的语文营