英语人教版五年级下册Unit 2my favourite season 第二课时.docVIP

Unit 2 My Favourite Season教学设计 绥棱县第五小学张海超 一、目标依据 依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；在学习中集中注意力积极参与各种课堂学习活动共同完成学习任务。 二、教材分析 这是本单元的第二课时。“Let’s learn” 为词汇学习课，通过学习季节类单词来进一步学习如何询问并回答对季节的喜好。 “Read and match” 为以上知识的应用。 三、学情分析 在四年级下册Unit3中，学生已经学习过一些表示表示天气的形容词，本单元第一课时已初步学习了如何询问并回答对季节的喜好，本节课将在此基础上进一步学习如何询问并回答对季节的喜好。 四、教学目标及重难点 1.知识目标: 使学生能听说读写单词season、spring,summer，autumn,winter,并能运用句型Which season do you like best?进行对话交流. 2.能力目标: 能灵活运用句型进行有关四季话题沟通和交流。 3.情感目标 培养学生保护环境的意识. 教学重点是：听、说、读、写单词：season, spring, summer,autumn, winter. 教学难点是理解运用同义句 What is your favourite season ？和Which season do you like best？ 五、教学环节： 1.歌曲热身 新课伊始我播放和歌曲what’s your favourite season？活跃课堂气氛，唤起学生已有的知识经验. 2.呈现新知 首先我与学生谈论季节这一话题，并教授新单词season，然后运用读古诗猜季节的形式，学习单词 spring、summer、autumn，winter。再通过学生跟读、个人读、小组读等形式，让学生最大限度的掌握新学的单词。然后我引导学生理解favourite和like best的词义是相同的，并对两个同义句的用法进行讲解。再结合四季图片交替问答。 3.巩固练习 我设计了二个小任务。 任务一：Read and match 我让学生根据季节的特点与相应的图片连线。加深学生对单词的理解， 任务二：my favourite season，我让学生出示自己收集到的四季图片，运用所学单词和句型进行对话交流。 4.拓展延伸 此环节我设计了一个和季节有关的短文，让学生带着问题进行阅读，做到真正读懂文本，培养他们的阅读能力。 5.作业布置 我为学生提供了两个作业，可以根据自己的实际水平和喜好选择完成。 1. 在四线三格中正确抄写spring, summer, autumn, winter, season 5遍。 2. 写一篇作文：我最喜欢的季节。要求：写出自己最喜欢的季节及理由。 最后我出示一组对比强烈的图片，让学生切身体会环境污染的危害，提高环保意识。 板书设计 Unit1 My Favourite season spring summer autumn winter season Which season do you like best? …. 七、反思 本课的教学内容，贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣，达到预期的教学效果。但是我设计的拓展延伸环节，学生操作起来会有一定的难度，在教学中要加强点拨引导。