以建构主意为理论的教学设计.DOCVIP

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2020-01-22 发布于天津
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以建构主意为理论的教学设计王力建构主义作为一种新的学习理论对学习和教学提出了一系列新的解释它强调知识并不是对现实世界的绝对正确的表征不是放之各种情境皆准的教条学习者不是空着脑袋走进教室的在以往的生活学习和交往活动中他们逐步形成了自己对各种现象的理解和看法而且他们具有利用现有知识经验进行推论的智力潜能燃烧的条件这节课我是这样设计的师年月日大理市苍山发生森林大火大家想想火灾是如何发生的生学生间展开讨论师请大家发表自己的观点甲生苍山上有很多的树木容易燃烧乙生有人带火种上山师那么假如我身上带个打火机我不

以建构主意为理论的教学设计王力建构主义作为一种新的学习理论，对学习和教学提出了一系列新的解释，它强调知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，不是放之各种情境皆准的教条；学习者不是空着脑袋走进教室的，在以往的生活、学习和交往活动中，他们逐步形成了自己对各种现象的理解和看法，而且，他们具有利用现有知识经验进行推论的智力潜能。燃烧的条件这节课我是这样设计的：师：2007年3月8日大理市苍山发生森林大火，大家想想火灾是如何发生的？生：学生间展开讨论、、、、、、师：请大家发表自己的观点甲生：苍山上有很多的树木，容