从性别刻板印象威胁谈学业表现上的性别差异-Csmuedutw.PDF

教育時論 147 期 教 育 時 論 從性別刻板印象威脅談學業 表現上的性別差異 國立政治大學心理學系暨心理學研究所教授 陳皎眉 英國 Birminghan 大學博士候選人 孫旻暐 壹、前言 女兒念高中了，學校老師仍然一再告誡她 們：「女生不要念自然組啦，你們比不過 很多人相信，男生數學較好，女生語 男生的啦，還是好好的去念國文、歷史 文較佳。男生適合念理組，女生適合念文 吧！」到底這是怎麼一回事？男生真的數 組。筆者高中念女校時，數學老師就曾開 學或理科、自然科比較好，女生比不過他 玩笑地告訴這一群第一志願的優秀女學生 們嗎？多數人真的有這樣的看法嗎？而這 們：「女生不要念理組啦！」當我們問老 樣的看法又正確嗎？ 師：「那女生應該念什麼？」時，老師說： 根據研究，的確，多數人相信數學、 「女生去念音樂、美術啦！」這是怎樣的 物理、化學、工程、科學是較適合男性， 性別刻板印象或性別歧視啊！遺憾的是， 較不適合女性深造的學科領域或生涯職業 20 年後，筆者在大學校園裡還曾不經意地 Oswald Harvey, 2003 ）。而事實上，女 （ 碰到一個更令我咋舌的經驗：一位同事的 性 也 較 男 性 更 少 選 修 數 學 相 關 的 課 程 女兒做數學作業遇到困難，求助於媽媽。 Eccles, 1984 ），更少選擇數學為其主修 （ 這位擁有博士學位的教授媽媽，或許因為 科目（Le Fevre, Kulak Heymans, 1992; 偷懶，竟然告訴孩子：「回家再問爸爸， Stangor Sechrist, 1998 ），或投入數學相 爸爸數學比較好。」姑且不論師丈的數學 關領域為其職業（Bety Haclcett, 1981 ）。 是否真的比較好，堂堂一位大學教授，居 美國 2000 年的統計資料也發現數學、物 然不能回答小二的數學問題？記得筆者當 理、電腦等科系的大學畢業生中，女性僅 時的反應是，一把搶過孩子的數學練習 佔 35% （National Science Foundation, 卷，仔細講解給孩