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青年新媒体信息能力作用机理探究 摘要：新媒体的信息能力及其作用机理是现代信 息传播中的重要范畴，分析信息传播在新媒体形势下的六大 新特征，并研究新媒体通过改变信息传播特点进而对青年信 息能力产生影响的作用机理；结合青年群体适应形势总结主 要负面影响，并提出相应的对策建议。 关键词：新媒体；青年群体；信息能力；影响机理 中图分类号：F123. 9文献标志码：A文章编号： 1673-291X (2013) 07-0216-04 一、新媒体发展理论与信息能力理论研究 (一)新媒体发展理论 媒体技术论认为新媒体是在计算机信息处理技术基础 上出现和影响的媒体形态，如清华大学熊澄宇教授；部分学 者以传播方式划分新媒体，如美国《连线》杂志认为新媒体 是所有人对所有人的传播；部分学者从媒体发展史划分新媒 体，认为是第四媒体及其后出现的现存媒体均为新媒体。 作者倾向于第三种划分逻辑。新媒体在传播技术上基于 数字技术传播，在传播形态上区别于以往单一的传播形式， 结合了文字、声音、图像、动画等复合元素，相对第一媒体 报纸杂志、第二媒体电视、第三媒体广播和第四媒体互联网 络，移动网络被称为第五媒体，因而第四媒体和第五媒体构 成新媒体。 新媒体超越了平面媒体一对一传播、电波媒体一对多传 播，实现了多对多复合型网络化传播；呈现出网络报纸主动 性、SNS网站互动性、手机网络移动性强烈对比特性，促使 信息传播模式发生巨大变革。新媒体自出现以来呈现出以下 特点：第一，传播即时性。与传统媒体信息定期制作、定时 发行不同，手机平台和互联网络是相对宽松的信息发布平 台，信息发布流程短，制约因素少，信息传播过程启动迅捷、 灵活，信息收发不受时空限制，甚至在瞬间可以波及全球范 围，充分保证了信息的时效性。第二，信息交互性。传统媒 体的传播者是信息的发布者，受众是被动的接收者。网络和 手机媒体模糊了传播者与受众的界限。信息交互性赋予了普 通受众主动权利，甚至能推动或决定某些事态的发展。第三, 网络开放性。传统媒体信息发布要经过新闻审查的严格审 批，信息内容受到限制。以博客为代表的第二代互联网应用 颠覆了该模式，使个体主体地位大大提升。公众可以自由表 达意见并实现信息公开转移，促使信息具有开放性特点。第 四，聚合性。手机短信的群发功能、新闻与博客链接转发功 能使信息具有了聚合特性。受众可以通过网络链接快速分享 聚焦信息。手机媒体和网络还兼具纸质媒体的特性，信息可 以反复分享。 （二）信息能力相关理论 在1974年美国图书情报学全国委员会(NCLIS)会议上, 美国信息产业协会(IIA)主席Paul Zurkowski首次提出信 息能力概念即所有经过训练的在工作中利用多种信息工具 善于运用信息资源促使问题得到信息解决的技术和技能 ［1］。 信息能力的动态内涵随着社会信息化程度的提高而不 断拓展深化。1989年，美国图书馆协会在其发表的信息能力 总结报告中将信息能力从纯粹的技术层面上升到能力层面。 1992年发表的论坛年终报告进一步指出信息能力包括信息 需求、提出问题、识别潜在信息源、制定检索策略、检索信 息源、评价信息、解决问题。 信息能力的基本构成。学界对信息能力基本构成的认识 随着信息技术的发展及广泛应用而不断的深化和发展。美国 劳工部(SCANS)在其调查报告中对信息能力的基本构成包 括信息获取信息、信息评估信息、信息组织信息、信息保存 信息、信息诠释信息、信息交流信［2］。综合SCANS及其他 学者的理论，可以认为信息能力逻辑程序包含信息获取能 力、信息识别能力、信息接受能力、信息利用能力和信息创 造能力。 第一，信息获取能力即通过大众传媒、人际交流及自然 感应主动获得信息的能力。通过自然感应获取的信息即直接 信息是人们获取信息的基本方式；这种方式受人的生理制 约，获取信息的范围有限。通过大众传媒所获得的信息即间 接信息是现代人获取信息的主要方式。信息获取能力主要体 现在对间接信息的获取能力上。第二，信息识别能力即依据 知识经验，判断信息价值的层次和水平。信息识别能力一般 体现在三个层次：经验识别能力、工具识别能力和理性识别 能力。第三，信息接受能力即通过对信息的获取、识别等一 系列活动，对信息价值的理解程度。人们在接受信息时受自 身知识结构、文化水平等因素制约，对信息价值的理解表现 出三种能力：等值接受能力、减值接受能力和增值接受能力。 第四，信息利用能力即为某种需要利用有关信息探索或实现 预定目标的能力。人们通过对信息的获取、识别、接受、储 存、利用，构成了信息交流，信息交流是信息价值的网络化 运动。人们的各种信息能力在信息交流中呈现出一种交织状 态，是信息价值的效益反映。第五，信息创造能力即利用已 有的信息经过对信息的分析综合处理从而生成新信息的能 力，是信息