三位数除以两位数除法的复习.DOCVIP

三位数除以两位数除法的复习（1） 学习目标: 1、进一步掌握“四舍五入”的试商方法，再次体验“调商”的过程。 2、能熟练掌握计算三位数除以两位数的笔算，并能利用“四舍五入”的试商方法解决简单的实际问题。 学习重难点: 学习重点:试商和调商的方法 学习难点:调商的方法 学习方法: 根据老师以前讲授的计算方法先做题，然后总结出做题的方法。 学习过程: 谈话导入： 这节课我们来复习三位数除以两位数的除法。 一、口算 口算下面各题： 60÷20= 90÷30= 80÷40= 320÷80= 7200÷90= 810÷90= 420÷70= 360÷40= 400÷80= 560÷80= 630÷90= 3500÷50 学生口答，说算法 问：运用了什么规律？（商不变规律） 说一说商不变规律的内容。 （被除数和除数同时乘或者除以相同的数（0除外），商不变。） 教师总结方法： 先把被除数和除数同时缩小相同的倍数（划去相同个数的0），再进行计算。 先进行口算练习，一是练习除法的口算，二是对商不变规律进行复习。 二、填空（试商的准备练习） 想一想：括号里最大填几？右边除法算式的商是几？ 20×（ ）83 83÷ 20商是几? 30 ×（ ）168 168 ÷ 30商是几? 70 ×（ ）402 402 ÷ 70商是几? （ ）×20198 198 ÷ 20商是几? （ ）×30250 250 ÷ 30商是几? （ ）×60429 429 ÷ 60商是几? 第二个环节是进行试商训练，帮助学生快速找到正确的商，并且让学生知道是如何找到这个商的，它的算理是什么。 三、介绍三位数除以两位数除法竖式的算法 三位数除以两位数计算法则： 先用除数去试除被除数的前两位，如果前两位比除数小，再除前三位；除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面；每求出一位商，余下的数就必须比除数小。 学生先阅读，然后准备练习。 四、商的最高位练习 想一想：商的最高位在哪个数位？是几？ 912÷32 821÷53 595÷23 644÷32 帮助学生了解商的首位在哪。怎么判断？并且了解商的最高位是几是怎么算出来的。 五、试商的方法 比较并说说三位数怎样除以两位数。 192÷32= 192÷39= 学生回答。 教师小结： 1、用“四舍五入”的方法，把除数看作和它接近的整十数来试商； 2、商和原来的除数相乘。 复习竖式计算的过程，四舍五入试商的具体方法，以及被除数下面的数是怎么来的。帮助学生从算理上理解除法竖式每一步的意义。 六、再次经历调商的过程（演示四舍调商） 用竖式计算，并想一想计算的过程： 612÷34 学生自主完成， 指名回答过程，边回答，教师边课件演示。 对四舍调商的过程进行演示，让学生再次经历这个过程，对调商有一个更深刻的认识。 七、练一练（四舍调商练习） 544÷34=17 638÷22=29 903÷43=21 621÷23=27 学生汇报答案，说一说调商的过程。 八、解决关于三位数除以两位数的实际问题 一本书共192页，小强每天看39页，小明每天看32页。问：小强大约几天看完？ 学生读题、审题。 问根据问题，我们要用到哪些条件？ 怎么列算式？ 学生列式计算，教师巡视 汇报答案 介绍：不要忘记单位和答。 通过解决三位数初一两位数的实际问题，让学生了解除法的实际意义。并学会根据问题选择有用的条件进行列式。规范解题步骤。 九、综合练习 （考考你） 用竖式计算： 364÷40=9……4 195÷39=5（五入调商） 324÷21=15……9 140÷26=5……10（五入调商） 十、介绍简单的数量关系式 泰州到济南全长724千米，火车平均每小时行驶62千米，从泰州出发，要多少小时到达济南？ 审题后问：你知道要求什么吗？ 能说出数量关系式吗？ 路程÷速度=时间 学生列式计算解答。 汇报答案。 复习一些简单的数量关系式，通过数量关系式来思考，帮助学生准确列式。 十一、这节课我们复习了什么内容？你有什么收获？