朝抵抗力最大的路径走-粤教版课件讲义汇总.pptVIP

朱光潜 ;;论述文基本知识;3.论述文三要素 （1）论点 论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。 提出论点的方式有：题目即论点，开头提出，从列举事例和分析评说中引出，结尾以结论的形式提出，读者自己归纳。 （2）论据 论据，有事实和理论两种。事实如事例、史实、统计数字等；理论如原理、科学道理、经典言论等。; （3）论证方法 常见论证方法有：理证法、例证法、引证发、对比法、类比法、喻证法等。 高考论述文内容上一般较深奥，结构上有较强的逻辑性，从结构分析入手，能强化我们对文章内容的整体认识。;论述文解读程式;1.浏览文章，把握论题，弄清文章论证方式。;2.标出自然段数，明确每节中心内容。勾画关键词，如“可能”、“将”、“一些”、“正在”、“主要”、“如果”、“假如”、“但是”等；勾画出信息承载量大的句子，表明作者观点的句子，表明作者所驳斥的对方的观点的句子，揭示文章主旨的句子。 ;答案示例： 1. 我写诗的经历，我只朝抵抗力最低的路径走。 2. 不单在文艺方面，就是在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有的大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。 3. 要使物动，须加动力。物的动都朝抵抗力最低的方向，物不能永动；人可以朝抵抗力最大的路径走，人的动可以不为抵抗力所阻止。 4. 世间大多数人惰性大于意志力，喜欢朝抵抗力最低的路径走。这种人在事实上失去最高生命的特征，堕落到无生命的物质的水平线上。 5. 要克服惰性，我们必须动员坚强的意志力，朝抵抗力最大的路径走。（冬天起床）;6. 历史上许多伟大人物之所以能有伟大成就，大半都靠极坚强的意志力。（孔子改革） 7. 我们涉身处世，随时随地都横着两条路径。懒是百恶之源。破坏工作、建设工作（学生、知识阶级、官吏、社会） 8. 一个人的生命力之强弱，以能否朝抵抗力最大的路径走为准，一个国家或是一个民族也是如此。 9. 我们民族的生命力确是很强旺，它经过不断的奋斗才维持住它的生存权。 10. 我希望每个中国人，尤其是青年们，要明白我们的责任，本着大无畏的精神，不顾一切困难，向前迈进。; 分析文章结构 一、提出问题（1～2）从自身作诗谈起，引出论点。 二、分析问题（3～9） 1. 物理学角度 2. 个人角度 3. 国家、民族角度 三、提出希望，总结全文（10）;第三段前6行写“物理学原理”的作用？ 积累与拓展：第6段中，怎么“觉得这几句最沉痛最伟大”？;第三段前6行写“物理学原理”的作用？; 长沮、桀溺耦而耕。孔子过之，使子路问津焉。长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是孔丘之徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰yōu而不辍。子路行以告。夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”? ;【译文】?长沮、桀溺在一起耕种，孔子路过，让子路去寻问渡口在哪里。长沮问子路：“那个拿着缰绳的是谁？”子路说：“是孔丘。”长沮说；“是鲁国的孔丘吗？”子路说：“是的。”长沮说：“那他是早已知道渡口的位置了。”子路再去问桀溺。桀溺说：“??是谁？”子路说：“我是仲由。”桀溺说：“你是鲁国孔丘的门徒吗？”子路说：“是的。”桀溺说：“像洪水一般的坏东西到处都是，你们同谁去改变它呢？而且你与其跟着躲避人的人，为什么不跟着我们这些躲避社会的人呢？”说完，仍旧不停地做田里的农活。子路回来后把情况报告给孔子。孔子很失望地说：“人是不能与飞禽走兽合群共处的，如果不同世上的人群打交道还与谁打交道呢？如果天下太平，我就不会与你们一道来从事改革了。”?;正确认识自我，规划自我人生目标和道路;