初中社会-陈叶-温州外国语学校.DOCVIP

以《调节情绪》为例看“生本课堂” 温州外国语学校 陈叶 一、背景描述 新课程提倡“以学生发展为本”的发现学习，倡导自主、合作、探究等新的学习方式，这就要求我们的课堂是基于学情、关注学生的“学为中心”的课堂，这样的课堂才是有效课堂。秉承新课改的教学理念，响应学校“课堂有效教学变革实验”的号召，就七年级上册第二单元第二课《调控情绪》来谈谈我如何做到“有效”。 二．教学设计 教学目标： ?? 1、阅读文本，知道情绪是可以控制的，学会情绪调控的一些有效方法。 ?? 2、明白怎样才能合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。 ?? 3、体会如何才能尊重他人，关注他人的感受，知道表达个人情绪要适时适当。 教学重难点： ?? 重点：调节情绪的方法。 ?? 难点：喜怒哀乐，不忘关注他人。 教学方法： ?? 情境分析??? 自主、合作、探究 教学过程： 激发兴趣，激情导入 ?? 师：上节课，我们学习了“丰富多样的情绪”，请大家想一想： ??? 1、丰富多样的情绪分为哪几类？ ?? ?2、丰富多样的情绪对我们的生活有什么作用？ ??? 师：月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐。虽然不同的情绪有不同的作用和影响，但我们不应该做情绪的奴隶，而应该学会主动控制情绪，做情绪的主人。这节课，我们来学习控制情绪（板书）。 二、阅读理解，明白道理??? 1、阅读文本后看表演（引导学生边看边体会、感悟，总结出情绪变化