苏教版小学语文第九册优美散文《黄山奇松》获奖课设作品.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生： 小学 学科：语文 2、课时：第二课时 3、课前准备： （1）通读课文，认识生字，理解词语。 （2）查找有关黄山松的图片、资料。 二、教学课题 《黄山奇松》第二课时： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵课文第二自然段。　　　 2、理解课文内容，感受黄山的“奇”和“美”，培养审美情趣。 三、教材分析 《黄山奇松》是苏教版小学语文第九册的一篇优美的散文，这篇课文以生动的笔墨描写了黄山奇松的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。全文共三个自然段，每个自然段可自成一段。第一段是讲人们对黄山奇松情由独钟。第二自然段具体描述了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。全文按“总—分—总”的方式谋篇布局，是培养学生审美情趣，提高语文素养的好教材。 教学重点： 1、有感情地朗读课文，在读中体会黄山松的美和奇。　 2、背诵课文第二自然段，积累、运用语言。 教学难点： 体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。 教学准备： 多媒体课件。 1、在百度中搜索黄山奇松图片、资料及诵读配乐，并对其进行加工整理，制作成PPT课件用于课堂教学。 2、学生课前查阅有黄山松的资料，并预习课文。 四、教学方法 在教学方法的总体构想上，我始终坚持“弃繁从简”，尤其是这样文质兼美的散文，更是以“读”贯穿始终，但由于地域的限制，学生对黄山松的认识还是不够具象，因此，创设情境尤为重要。所以，课前我从网络中查找合适的素材（各种黄山松的图片、背景音乐等）制成课件，以此来创设情境，营造氛围，调动感官，尝试多媒体与语文教学进行整合，充分发挥网络对教学的辅助作用，效果很好。 五、教学过程 一、复习导入 1、通过上节课的学习，我们知道了——（课件出示）： 黄山被誉为“ ”。 黄山以 “四绝”闻名于世。 人们对 ，更是情有独钟。 2、为什么人们对黄山奇松特别偏爱呢？黄山松究竟奇在何处？ 今天，让我们再次进入这“天下第一奇山”，去触摸、去欣赏、去感受黄山松！ 二、精读第二段。 1、如果让你选择，你会选哪个观赏点？为什么？ （明代著名的地理学家徐霞客就将玉屏楼誉为“黄山绝胜处”） 认识徐霞客（百度百科）： HYPERLINK /view/5614.htm /view/5614.htm 了解玉屏楼（百度图片）：/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D3%F1%C6%C1%C2%A5in=20623cl=2lm=-1st=pn=0rn=1di=82373206980ln=1916fr=fm=fmq=1331897446149_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn0-1di82373206980objURLhttp%3A%2F%2F%2Fpic%2F2007-6-7%2F105054852.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fphoto%2F86294W800H600T6882S84TPjpg 2、结合课文“黄山最妙的观松处，当然是……”理解。 教师板书：迎客松、陪客松、送客松 3、再细细去读第二段，认识一下“三大名松”。 想一想，三大名松中，作者评价最高的又是哪个呢？你从哪句话可以看出？ 4、品味迎客松 （1）出示：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。 换词析义：乃至——甚至 感受黄迎客松的地位：一提到黄山的松树，就马上会想到——迎客松；一提到黄山，也会马上想到——迎客松，因为——引读“这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。” 过渡：作者为何对迎客松评价如此之高呢？ 出示迎客松图片/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D3%AD%BF%CD%CB%C9in=25090cl=2lm=-1st=-1pn=81rn=1di=126276934725ln=1998fr=fm=resultfmq=1331897692806_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn81-1di126276934725objURLhttp%3A%2F%2F%2F2008-12-22%2F2008122220375098_2.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F7%2Fb334065c7b24dc59.htmlW1024H755T7095