原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
倾听在学讲计划中的应用读静悄悄的革命有感为了提高自己的教学水平最近拜读了佐藤学的静悄悄的革命一书对我个人在学讲计划中的教师的发挥提供了不少可行的方法指导书中提到了创造一个相互倾听的教室互相倾听是互相学习的基础教师往往想让学生多发言但实际上仔细倾听每个学生的发言在此基础上开展指导远远比前者更重要平时我们谈的比较多的是如何激发学生的课堂兴趣来认真听老师讲课以及在课堂上老师要认真听学生的发言作出及时有效地评价学讲计划提出的学进去讲出来的教学模式如何去检验学生是否学进去了的最好方法就是认真倾听学生讲出来
倾听在“学讲计划”中的应用
——读《静悄悄的革命》有感
为了提高自己的教学水平，最近拜读了佐藤学的《静悄悄的革命》一书，对我个人在“学讲计划”中的教师的发挥提供了不少可行的方法指导。
书中提到了创造一个相互倾听的教室。互相倾听是互相学习的基础。教师往往想让学生多发言，但实际上，仔细倾听每个学生的发言，在此基础上开展指导，远远比前者更重要。平时我们谈的比较多的是如何激发学生的课堂兴趣来认真听老师讲课，以及在课堂上老师要认真听学生的发言，作出及时、有效地评价。“学讲计划”提出的“学进去，讲出来”的教学模式，如何去检验学生是否“学进去”了的最好方法就是认真倾听学生“讲出来”的内容。“
文档评论（0）