关于学生语文课堂学习情况的调查问卷分析报告.docVIP

. .. 关于学生语文课堂学习情况的调查问卷分析报告 本次问卷调查设计选择题17题，自主性回答题3题。参加调查人数40人，收回问卷40份。问卷内容统计如下： 一、调查内容。 本次调查内容重点是对小学生在语文学习中表现出的兴趣趋向、知识掌握、自主学习能力、学习方式方法等四个方面进行调查。 二、调查结果分析。 （一）、对学生学习兴趣趋向的调查与分析。 第1——5属于这方面内容的调查。从统计分析的数据看情况还是比较乐观的。如下表所示： 问卷 内容 认为学 习语文 很快乐 认为学习语文很重要 喜欢 语文 老师 不喜欢上的语文课类型 课外阅读 阅读 课 口语交际课 习作 课 复习练习课 识字写字课 喜欢 一般 答案 率 100% 100% 100% 20% 15% 40% 40% 5% 40% 60% 1、这些数据足以看出学生们对学习语文有较强的兴趣，他们都认为学习语文很重要，并是件很快乐的事，对语文老师也具有强烈的爱的倾向。“兴趣是最好的老师”，以后要从兴趣入手，继续培养学生热爱语文、热爱学习的好品质。 2、向纵深再看，学生最不喜欢上的语文课就是复习练习课和习作课了。回顾以前所进行的复习练习课，大都是背课文、默课文、写词语、默词语，这些形式太死板，学生常常在复习中身心疲惫，复习效果反而达不到理想的要求，以后在学习中要改进方式方法；而习作课，一向被学生认为是最头疼的课，以后要多引导他们走进生活，多观察，多动手动脑，勤练笔，逐步提高他们的表达欲望和写作水平。 3、课外阅读方面，只有40%的孩子喜欢并经常选择适合自己课外读物看， 60%的孩子只是偶尔读一些课外读物。这就造成了他们在语言表达上的不均衡。语言表达上较好的同学往往更爱读书，表达上就更优秀，形成一种良性循环；而语言表达上一般的同学，对课外阅读的兴趣不大，势必影响着他们的表达能力提不上去。 就以上数据分析来看，在语文教学中，仍要致力于提高学生学习语文的兴趣，要创造性地开展有效学习活动，发展他们的学习动机，去接受并乐于参与到各种类型的语文教学中。另外要指导好他们的课外书籍阅读，特别是诱发他们课外阅读的主动性、积极性，使得他们爱阅读，爱语文，爱表达，爱创造。 （二）、对学生学习状况和知识掌握的调查与分析。 第6——8属于这方面内容的调查。如下表所示： 问卷 内容 学习中最大的困难 学习状态、学习效果 自己学习上存在不足 说不出想说的内容 不会写作文 学过后 遗忘很 快 很努力 学习效 果很好 很努力 但学习 效果一 般 现在开 始我要 努力学 习 基础 知识 掌握 阅读 理解 文章 写作 中 知识的灵活运用上 答案 率 60% 45% 55% 25% 75% 95% 10% 65% 45% 35% 1、从以上数据分析来看，25%的学生在学习上很努力，学习效果很好；75%的学生认为自己很努力了，而学习效果一般；近95%的同学表示要从现在开始努力学习。这些数据说明，学生的学习存在差异性。其实他们都在前进——只是有人快一点，有人则慢一点，而且他们都有努力上进的劲头，在他们的心灵中都点燃着“想成为一个好学生”的火花，因而我们要爱护这点火花，在学习中特别是复习教学中要注意教学的层次性，让不同层次的学生都能享受得到成功的甜蜜。 2、目前，学生认为在学习中存在的困难主要有：说不出想说的内容、不会 写作文、对知识遗忘较快；自己在学习上存在的不足主要是阅读理解方面、写作方面和对知识的灵活掌握运用上。以后，在教学中要多进行这些方面的训练，创设有效教学情境，教给学生学习方法、分析理解的技巧，在复习指导中，也要进一步灵活训练，使学生扎实掌握各类知识。 （三）、对学生自主学习能力的调查与分析 第9——17属于这方面内容的调查。如下表所示： 表1、 问卷 内容 自主预习复习情况 作业情况 认为自主预习复习有帮助 主动去预习复习 被动去预习复习 独立认 真完成 与同学一起讨论 到做好的同学那里抄一下 答案 率 100% 10% 90% 55% 40% 5% 1、自主预习复习情况 （1）、能主动预习复习的学生只占10%，教师布置就进行预习复习的学生占80%，不预习复习或偶尔预习复习的学生占10%，可见学生在自主预习复习方面几乎是被动的。 （2）、学生的预习复习情况与学其习成正相关，即学习成绩好的学生，预习复习方面做得好。 2、作业情况 学生完成作业的情况总体上是好的。55%的学生能够自己独立认真完成；40%的学生能与同学讨论完成。但不容乐观的是仍有5%的学生存在抄袭作业现象。 表2、 问卷内容 自主学习情况 不懂问题解决 课堂学习状态 听课方法 小组学习 上课之前 学习准备 查 资 料 请教老师同学 记下 来上 课听 以听老师讲为主 发呆 或开 小差 参与到活动中思考感受 边听边想边记 和老