加强学校有效管理-提高教学质量的举措和策略.docVIP

. .. 以管理标准化为契机 向管理要质量，向落实要质量 —— “激发内生动力，提高教育教学质量”讨论情况汇报 沁源县中峪乡中心学校 根据县教育局有关文件和会议精神要求，结合义务教育管理标准化工作的推进，我校组织全体教师开展了“激发内生动力，提高教育教学质量的”大讨论，通过讨论我们认为，激发内生动力，向管理要质量，向落实要质量是当前学校唯一出路。我们认为教学工作是学校的中心工作，教育教学质量是素质教育的出发点和落脚点，是教育工作的核心任务，教育教学质量是学校生存与发展的命脉，是衡量办人民满意学校的重要依据，而科学有效、严格、规范的学校管理，则是提高教育教学质量，促进学校发展的根本保证。我们将紧紧抓住我县《义务教育管理管理标准》实验工作契机，按照“强管理、抓质量、抓落实、促发展、争一流”的总体思路，以师德师风建设为重点，以激发和调动师生的教与学积极性为有效办法，以落实教学常规为永恒主题，以落实中心校搭建的教研活动平台为总抓手，以提高教育教学成绩为最高目标，努力工作，科学运作，努力提高教育教学质量，全面提高办学水平。现将讨论情况汇报如下： 一、学校现状分析 中峪乡中心学校，现有小学一所（中峪小学），教学点两个（蔚村小学、东王勇小学），独立幼儿园两所（中峪幼儿园、渣滩幼儿园），在校学生58名(中峪小学32名，蔚村小学8名，东王勇小学18名)，在园幼儿名。在编教职工42名，长期代课教师16（含4名工友）名，城乡交流1名（东王勇小学王芳交流到城北小学），教师平均年龄 岁，教师的结构基本合理，新分配充实特岗教师占比较大，女教师居多，本学年因生产请假教师三名，正在准备请产假的2名。 中峪乡中心学校地处沁源县西南一隅的中峪乡，是一个纯农区乡镇，全乡是一个行政村共有在册人口5256名，常住人口仅有3200名左右，学生来源于十一个行政村的子女，全乡没有工况企业，外来人口稀少。随着城镇化建设和进城务工人员增多，加上本地人口基数少，导致学校生源少，近几年，学校教学成绩一直不好，一直在末位徘徊，这里有学生质量的原因，也有教师的实际，当然也有教学管理、教学方法等原因。我们深感责任重大，压力很大，我们只有面对现实，激发内生动力，以学校管理标准化实验为契机，向管理要质量，向落实要质量，力争使我们的教学质量有一个大的提高。 二、提高教育教学质量应采取的措施和方法 1、管理队伍要树立新观念 俗话说“火车跑的快，全靠车头带”，作为学校发展的领导者管理者，就是学校发展的“火车头”，没有全新的发展观念，墨守陈规，固步自封，还停留在原始的管理模式上，不能于是俱进，充分应用现代学校管理制度是不行的。学校管理层首先认真学习《义务教育学校管理标准》，吃透《标准》理念： 坚持育人为本、全面发展的办学宗旨，培育和践行社会主义核心价值观，把立德树人作为教育的根本任务，坚持教育与生产劳动和社会实践活动相结合，全面加强和改进德育、智育、体育、美育，将促进学生健康快乐成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 树立公平的教育观和正确的质量观，提高办学水平，教好每一个学生，切实保障学生平等的受教育权利。加强教师队伍建设，提高教师整体素质；建设适合学生发展的课程，实施以学生发展为本的教学；建立科学合理的评价体系，提高教育教学质量。 建设安全卫生的学校基础设施，完善切实可行的安全、健康管理制度，开展以生活技能和自护、自救技能为基础的安全和健康教育。加强校园文化建设，创建平安校园、和谐校园，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境。 建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。提升校长依法科学治理能力，拓宽师生、家长和社会民众参与学校治理的渠道，建立健全学校民主管理制度，构建和谐的家庭、学校、社区合作关系，推动学校可持续发展。 在吃透理念的基础上，依据《标准》，规范现代学校管理，把“脑袋”的问题解决好，“只要思想不滑坡，办法总比困难多”，根据中峪乡现状，如何激发内生动力，首先要激发人的主观能动性，激发管理队伍的创新性管理思维，从而制定出适合本校科学发展持续发展《学校三年发展规划》，以民主、科学为基本点，以创新，进取为不竭动力，提升本校教职员工的核心素养，人文素养，营造出从学校领导到班主任、到学科教师、班团组队人人抓管理，人人会管理的良好氛围，在广发汲取师生意见和当地行政部门的意见，制定出科学合理的规范的《学校章程》，以章程为学校指导性文件，促进学校走上良性发展的轨道上，从而为提高教育教学质量指明正确的方向，奠定科学良好的发展基础。 2、 很抓师德师风建设，激发内生动力 叶澜教授强调教育内生力的激发，强调“成人成事”和“发展自觉”。学校发展变革的重点聚焦到内生力；从解决实际问题的角度出