《列那狐的故事》一文课外阅读指导练习教案.docVIP

《列那狐的故事》课外阅读指导教案 教学目标： 1、通过讲《列那狐的故事》部分有趣故事，让学生感受到读书的乐趣。 2、能从书本中积累好词，让学生感受《到阅读可以提高我们的写作水平。 3、能简单地分析故事中的动物形象，让学生感受到阅读可以让我们更聪明。 4、继续培养学生的阅读兴趣。 教学重难点：结合故事中的动物，深入地谈阅读感受。 预习要求：按照“讲故事、说好词、谈动物”三个问题准备内容。 课前准备：《列那狐的故事》、教学课件 教学过程： 一、课堂导入 1、师出示幻灯片1，播放轻音乐。 师述：同学们，你们看：白云朵朵、阳光灿烂，一个孩子在蓝天下飞翔，用一本翻开的书做他飞翔的翅膀，你看他是多么幸福呀！同学们，你想拥有这样的翅膀吗？（想！）那就让我们一起带着书的翅膀飞到那令人难忘的列那狐那里吧！ 2、出示《列那狐的故事》。 二、讲故事 读书乐 多读书 1、《列那狐的故事》这本书中有哪些有趣的故事呢？（师出示幻灯片3：这本书的目录） 2、你喜欢哪个故事呢？谁愿意讲给大家听一听。（指名讲其中的三个有趣的故事。要求讲故事时可以加上动作。） 3、交流总结：讲故事的三位同学，当你看到这三个有趣的故事时，你感到怎样？（很快乐）在座的同学们，此时你们听了这三个有趣的故事，感到怎样？（很快乐） 是呀，原来读书可以给我们带来快乐！那就让我们多读书吧！（出示幻灯片4：读书使人快乐！） 三、说好词 读书用 会读书 1、师问：一本好书读完了，除了给我们带来快乐，我们还能从中学到什么呢？这本书中生动幽默的语言就值得我们学习，请同学们在书中画下你学到的好词。 2、学生动笔在书中画下自己喜欢的好词，并用摘抄本抄下来。 3、指名说出自己喜欢的好词，读出这个词在书中的相关的一句话，并且自己用这个好词说一句话。 4、在学生交流的基础上，师总结：在以后的阅读中，我们如果能积累一些好词、好句，并能灵活运用，那我们的写作水平就一定能提高。这样才叫会读书。（出示幻灯片5：读书可以提高我们的写作水平！） 三、谈动物 读书好 爱读书 1、师述：这本书中有许多生动形象的动物，一定给同学们留下了深刻的印象，谁来谈谈这些动物？ 2、师出示幻灯片6：列那狐的图片 学生谈谈这是一只怎样的狐狸？（狡猾、骄傲、心狠手辣、不诚实、聪明、关心家人……） 3、师出示幻灯片7：麻雀特路恩的图片 学生谈谈这是一只怎样的麻雀？（容易上当、很笨……） 4、师出示幻灯片8：乌鸦田斯令的图片 学生谈谈这是一只怎样的乌鸦？（虚荣、爱听好话……） 5、师出示幻灯片9：狼叶森格仑的图片 学生谈谈这是一只怎样的狼？（愚笨、残暴、勇猛、没头脑……） 6、师总结：这本书中动物很多，我们不一一说了。从这些动物身上，让我们知道不能像麻雀特路恩轻易相信别人，不能像乌鸦田斯令因为虚荣而被列那狐玩弄，不能像列那狐那样狡猾、诡计多端，因为骄傲而上了狼叶森格仑的当，但我们要学习列那狐为了生存而表现出来的智慧。面对困难，我们要学会用机智去战胜它。因为机智是一种巨大的力量。当然，书中的很多动物的经历将带给我们更多的人生启迪，可见，读书可以让我们变得聪明起来。这样的书，我们怎么不爱读呢？（出示幻灯片10：读书可以让我们变得聪明起来。） 四、课堂总结 书还会给我们带来更多更多的东西，那就让我们带着书的翅膀继续飞翔吧！（师出示幻灯片11：一个孩子在月光下正在幸福地读着书） 《列那狐的故事》 教学过程： 1 ．导入激趣，激起学习欲望。 　　同学们，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？板书：好书推荐 　　2 ．激趣过渡。 　　孩子们，书是我们最好的朋友，只要你是一位热爱课外阅读的同学，就一定会有一本自己最喜爱的书。好的东西要与别人一起分享才有意思，你想把你喜爱的书与别人一起分享吗？如果想。那么就请你向别人推介你喜爱的一本书。 　　3、班内交流．激发求知欲望。 　　学生推荐书目，并说出相应的理由。 4 、师推荐书目 听了同学们的介绍，我也想向你们推荐一本好书 出示图片 这是什么 你能给他起个名字吗？ 揭示列那 今天老师要给同学们推荐的好书就是关于他的故事 板书《列那狐的故事》 介绍《列那狐的故事》主要内容。《列那狐的故事》由一系列独立成篇又前后呼应的短篇故事缀合而成。故事中昏庸的狮子诺勃勒是国王，雄狼叶森格仑等强大的动物是贵族，雄鸡向特格雷是平民百姓。主人公列那一方面欺凌和残害百姓，另一方面与那些强大的动物展开斗争，甚至向狮王挑战。他贪吃恶毒，做尽了坏事，十分可恶；可是在每一次行动中所表现出来的机智和聪慧又让人不得不佩服，不能不喜爱。 究竟这本书里有哪些故事呢？让我们一起来看看书的目录 生读目录 看了目录你最想先了解哪个故事呢？ 师讲述故事《列那偷鱼》 孩子们你能用自己的语言概括这个故事的主要内容吗？ 从这个故事中你体会到列那