幼儿英语教学法测试题三.DOCVIP

《幼儿英语教学法》测试题三 参考答案 一．填空题（每空１分，共10分） 1．幼教、英教、幼儿英语 2．信息差 3、教学方法、英语的实际用途、个人兴趣 4、幼儿、活动本身 5．连锁操练 二．简答题（每题5分，共15分） 1．答：（1）目的性原则；（2）可接受性原则；（3）多样性与趣味性原则；（4）多种感官参与的原则；（5）交际性原则。 2．答：（1）句型操练；（2）口头模仿；（3）口头问答；（4）情景对话；（5）看图说话；（6）Twenty questions活动，训练一般疑问句；（7）双人活动；（8）英语儿歌、歌曲、游戏和短剧；（9）日常会话。 3．答：如实物、模型、图片、手偶、简笔画、幻灯、录相等等。如：教师把“apple”实物带入教 室，幼儿往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关这方面的英语在几分钟内就能说出，而且 英语与实物之间建立了直接联系。 三．教学活动设计（每题20分，共20分） 活动类型：故事活动 活动准备：Magic box(内有三只蝴蝶), Flash, 挂图，蝴蝶头饰，蝴蝶翅膀，花儿模型 活动目的：１、引导幼儿听懂故事《Three Butterflies 》,理解故事内容。 ２、引导幼儿学会说故事中的重点句子＂We are good friends. We stay together＂。 ３、引导幼儿表演故事，能够应用重点句子进行故事对话。 活动过程： 1、导入：唱歌曲《 Three Butterflies 》. 向幼儿出示Magic box，请幼儿猜猜并拿出一样东西，说出它的名称。 Hello! Children, I am glad to see you. Today I take a magic box to you. Can you guess whats in it? Please take one and tell us. 2、进行： （1）引导幼儿欣赏Flash Three Butterflies ,向幼儿提问题．How many butterflies in the flash? What are they? （2）引导幼儿看图片，听老师重复故事，加深幼儿对故事内容的理解并多次重复重点句子＂We are good friends. We stay together.＂ （3）总结故事内容，引导幼儿多次重复重点句子。 Oh, babies, three butterflies dont hide under the flowers, because they are good friends, and they want to stay together. （4）先由老师和幼儿一起表演故事，再请幼儿自己表演故事，进行对话．最后由老师做总结Everybody is great, let’s say Im No.1! Ok, children, we are good friends. We stay together! 3、结束： 随着歌曲《 Three Butterflies 》的旋律像蝴蝶一样离开活动场地。 四、 材料分析题（每题25分，共25分） 答： 这节课教授的是“happy”等5个形容词和“I’m happy.”的句型。整节课可分成听 、说、 用三个阶段。 首先，教师为了让学生感知和理解所要教授的形容词，用“Simon Says”这一游戏和复习歌曲引入新课。引出happy等5个新词。在展示材料时，教师不是单纯地使用语音信息，而是辅以多种手段和多种方法。如图片、教师的体态语、表情、音调等等，并且采用了游戏法、歌曲法、表演法、哑剧法、戏剧法等等。 在“听”的阶段中，教师设计了“Flash Cards”、“ Jump Took”、 “Simon Says”等活动，使学生全息地听。 在“说”的阶段，教师不是让学生干巴巴地模仿，机械地重复，而是全息全感地说，在“Mime（哑剧）”游戏中，教师让一个学生做动作，让其他同学猜形容词，制造出“已知”“未知”的双方，制造出交际动机，使孩子乐此不疲。 在“用”的阶段，教师通过讲故事、演故事，让学生全感并用、情景体验、空间体验，融扮演体验为一体，制造出较强的交际动机，不知不觉无意之中学会了本课教授的５个新词和一个句型，取得了较好的教学效果。 五．口试题（每题30分，共30分） 口试评分标准: 教　　态：活泼大方、感染力强（满分5分） 教学语言：全英语教学，发音准确流利（满分5分） 教　　具：制作必备的教具，教具使用要恰当（满分3分） 教学目的：教学目的明确并能够达到教学目的。（满分7分） 教学过程：步骤齐全、清晰，体现听、说、用三个阶段；教学的前后衔接性强，过渡自然；授课流利。（满分10分）