浅谈探究式物理课堂教学.doc

物理 PAGE 1 从“单摆”谈探究式课堂教学 费立 [ 杭州第十四中学 ] 摘要：物理课堂教学中应当如何开展探究式教学。本文拟结合“单摆”这一堂课的教学体会，对探究式教学所涉及的一些问题：教学的模式、模式的策略进行初步的探讨。以及笔者尝试探究式课堂教学后的一些感悟。 物理课堂教学应积极引导学生参与知识形成过程的认识，而不只是重视知识的结果。在知识获取的过程中，去感受和领悟知识的产生、形成和发展，实现有意义的学习，在知识的摄取、同化、顺应和整合的过程中得到发展，学会创新。凸现学生自学、探究、创新的智慧和能力。具体教学中应当怎样展开探究式教学，还存在不同的看法和争论。本文拟结合“单摆”课堂教学的体会，对探究式教学所涉及的一些问题进行初步的探讨。 一、探究式教学的模式 教学模式是客观存在的，每个教师在教学中都在自觉或不自觉地按照某一模式教学，而不同的教学理论，将构建不同的教学模式。以促进全体学生全面发展为根本，以民主合作的师生关系为基础，以激发学生的兴趣和需要为切入点，构建的旨在优化课堂教学内容和结构，培养学生自主学习、主动探究、开拓创新的新型教学模式 组织和实施探究学习的教学模式可以有多种，笔者将课堂上的探究学习活动分为6步： 创设情境 创设情境 提出问题 引出假 设猜想 自主 设计 引导 探究 归纳 总结 迁移 再创造 [案例] 单摆 第一步（创设情境提出问题